Eğitimde değişim yönetimi tipik olarak sadece eğitimde değişiklik yapma sürecini değil aynı zamanda bu değişikliklerin nasıl etkileneceğini ve yönetileceğini de ifade eder. Bu, birçok farklı şeye atıfta bulunabilir ve gelecekte eğitim değiştikçe farklı şeyler ifade etmeye devam edecek olsa da, genellikle öğretmenlik uygulamalarındaki teknolojik değişikliklere veya değişikliklere işaret eder. Bu değişiklikler genellikle bir gecede gerçekleşemez ve bu değişikliği kolaylaştırmak ve mümkün olan en yumuşak şekilde olmasını sağlamak için genellikle bir yön belirlenmelidir. Eğitimde değişim yönetimi, değişim gerçekleştikçe öğrencilerin veya öğretmenlerin eğitim sürecini aksatmayacağından emin olmak için bu çabayı tarif eder.
Eğitimde değişim yönetimini anlamanın en kolay yollarından biri önce değişim yönetimini bir kavram olarak görmektir. Genel olarak, değişim yönetimi, sürecin olabildiğince kolay ve hızlı bir şekilde gerçekleşmesini sağlamak için sistemdeki herhangi bir büyük değişikliğin denetlenmesi sürecidir. Bu, insanlara değişimin nasıl gerçekleştiğini anlamalarını sağlamak, değişimin nasıl olacağını ve değişimin değerlendirilmesi için kriterler oluşturmak ve nihayetinde bu kavramları uygulamaya koymak için insan kaynaklarını yönetmeyi içerebilir. Bir terim olarak, tipik olarak herhangi bir değişim sürecine atıfta bulunabilir. Eğitimdeki değişim yönetimi, herhangi bir eğitim sistemi için geçerli olduğu için bu süreci ifade eder.
Halk eğitiminde, değişim yönetimi genellikle hükümetler veya diğer denetleyici eğitim kurumları tarafından oluşturulan değişen politikaları uygulamak ve değerlendirmek anlamına gelir. ABD'de 21. yüzyılın başlarında geride bırakılan No Child Behind No (NCLB) programı, bu türden çalışmaların görülebileceği bir süreçtir. Öğretmenlerin ve personelin NCLB tarafından yapılan değişiklikleri doğru şekilde anlayabilmesi ve bu değişiklikleri uygulayabilmesi için uygun değişiklik yönetimi gerekliydi. Eğitimde değişim yönetimi kullanılarak, bu süreç oldukça sorunsuz bir şekilde gerçekleştirilebildi ve bu değişikliklerin analizi için çeşitli yöntemler daha sonra değişikliklerin yararlarını değerlendirmek için uygulamaya kondu.
Eğitimde değişim yönetimi yüksek öğretim için de kullanılabilir ve genellikle teknoloji veya öğretim yöntemlerinde değişikliklerle ilgilenir. Örneğin, eğer bir kolej veya üniversite “E-öğrenmeye” daha çok odaklanırsa ve sınıflarının çoğunu ortadan kaldırırsa, bu sürecin uygun şekilde yönetilmesi gerekir. Bu sadece böyle bir değişikliğin fiili olarak gerçekleştirilmesini değil, aynı zamanda öğretmenlerin değişen sistem içinde nasıl çalışacaklarını anlamalarını ve öğrencilerin yeni teknolojinin yardımı ile öğrenmelerine yardımcı olmalarını sağlamaktır. Bir üniversite öğretmenleri eğitimde daha pasif olmaları için teşvik etmeye karar verirse ve okulda kullanılan geleneksel bir yöntemden ziyade kolaylaştırıcı olarak görev yaparsa, benzer değişim yönetimi gerekli olacaktır.
