Görev süresi, bir profesörün kalıcı bir pozisyon için koşmakta olduğunu belirtmek için öncelikle Amerikan kolejlerinde ve üniversitelerinde kullanılan bir meslek sınıflandırmasıdır. Kolej profesörleri çoğu zaman üç sınıflandırmadan birinde işe alınır: yardımcı, bir yıllık veya görev süresi. İkincisi en prestijli ve en çok razı olanıdır. Görev süresi izini sürmek, sürekliliği garanti etmez, ancak genellikle profesöre işteki ilk birkaç yıl içinde belirli beklentileri karşılaması durumunda kalıcı bir pozisyon vaat eder.
Akademi'de Önemi
Görev süresi, taşıdığı entelektüel özgürlük nedeniyle profesörler ve öğretmenler için çok önemlidir. Bir eğitmen görevinde bulunduğunda, fakültenin daimi bir üyesidir ve genellikle okulun yönetim kurulu tarafından harekete geçilmeden kaldırılamaz veya kovulamaz. Hem görev süresi kazanmak hem profesörün işini hem de onun fikirlerini korur.
Özellikle üniversite düzeyinde, profesörler yeni fikirleri araştırmak için çok zaman harcıyorlar. Bu araştırma genellikle öğretimin yanı sıra gelir ve sıklıkla derslere dahil edilir. İşe alınan profesör, benzersiz bir araştırma gündemini yürütmek için kurumsal desteğe sahiptir ve sonlandırma korkusu olmadan yeni fikirleri sınıflara dahil etme özgürlüğüne sahiptir. Pek çok kişi, iş hayatını üniversiteyi fikirlerin özgürce aktığı bir yer olarak korumanın bir yolu olarak görüyor ve bireysel alimler kendi çıkarlarını sürdürme özgürlüğüne sahipler.
İşe Alım Süreci
Yeni profesörler ve öğretmenler işe alındıklarında nadiren tam görev süresi alırlar. Bir okul bir adayla karşılaştığında, uzun vadede iyi bir uyum olacağını düşündüğü zaman, tipik olarak bu adaya bir iş bulma pisti işi sunar. Bu, aday belirli okul beklentilerini karşıladığı sürece, uzun süreli bir pozisyonun beklediği anlamına gelir. Yeni işe alımlar tipik olarak işe alınma rayına başlar ve her dönüşte incelenecek ve yakından değerlendirileceklerini bilir.
Başarı için Gereksinimler
Beklentiler farklı okullarda farklıdır, ancak genellikle yayın, öğrenci incelemeleri ve üniversite etkinliklerine katılım içerir. Çoğu zaman, profesörlerin işe alındıkları tarihten itibaren kalıcı statüleri hakkında karar vermeden önce beş yılları vardır.
Yayın genellikle görev yapmayı uman profesörler için en önemli gerekliliktir. Kitap yazan, ders yayınlayan ya da antolojilere önemli yorumlar yapan eğitmenler genellikle zamanlarını yalnızca sınıfta geçirenlerden daha fazla görev alma şansına sahiptir. Tabii ki, farklı okulların farklı öncelikleri vardır; küçük öğretim okullarında bile yayın önemlidir. Sadece dışardan yazma, profesörün kimlik bilgilerini ve bilgilerini göstermeye yardımcı olmakla kalmaz, aynı zamanda okulun adını ulusal ve uluslararası akademik çevrelerde artırmaya yardımcı olur.
Görev Süresi
Bir profesör gerekli görev süresi boyunca çalıştığında, diğer öğretim üyeleri ve üniversite yetkilileri tarafından değerlendirilir. Bu sürece genellikle “görev süresi gözden geçirme” denir ve profesörün kalıp kalmayacağını (yani görev süresi mi verilip verilmediğini) veya üniversiteden serbest bırakılıp bırakılmadığını belirler.
Panel tipik olarak önce somut katkılara bakar. Profesörün yayınlarını gözden geçirecek, öğretilen derslerden öğrenci değerlendirmelerini okuyacak ve profesörün üniversiteye genel katkılarını inceleyecektir. Öğretim elemanının komitelerde görev yapıp yapmadığı veya herhangi bir bölüm fonksiyonuna başkanlık edip etmediği, okula olan bağlılığını ölçmenin önemli bir yoludur.
Bununla birlikte, somut olmayan yönler de devreye girebilir. Kişilik çatışmaları veya diğer çatışmalar bazen görev süresinin verilmesini engelleyebilir. Diğerleri profesörün katkılarını da nasıl etkiliyor? Bir profesör incelemeyi geçtikten sonra, topluluğun daimi bir üyesi olacak ve bu da kararı dikkatle vermesi için daha fazla neden olacaktır.
eleştiri
En iyi koşullar altında, görev süresi çalışmaları, bilginlerin dizginlenmemiş araştırma ve keşiflerde bulunma ve sınıfta tekrarlama korkusu olmadan yenilikçi olma şansını verir. Bununla birlikte, görev süresi genellikle çok fazla özgürlük sağlamakla eleştirildi. Şüpheciler, eğitmenlerin sadece görev sürelerinde sınırlı birkaç yıl boyunca değil, belirli aralıklarla kariyerleri boyunca değerlerini kanıtlamaları gerektiğini de savunuyorlar. Aksi takdirde, bazıları tartışmalı, akademik bütünlüğün kaybolma riski taşıdığını iddia ediyor.
Eğitmenler kovulamadığında, bazıları eğitime daha gevşek bir yaklaşım benimsemeye çalışabilir. Eleştirmenler, profesörler ve öğretmenler görev aldıklarında, öğretme ve öğrenci öğreniminde bir düşüş olduğunu gösteren birçok çalışmaya işaret etmektedir. Bütün profesörler görev sürelerini çalışmalarına son vermek için bir neden olarak görmüyor, ancak bazılarının alarm için neden olması gerektiği gerçeğini söylüyorlar.
