Lokomotor olmayan beceriler arasında germe, bükme, büküm ve el alkışlar bulunur. Vücudun bir yerden bir yere seyahat etmesine neden olmayan herhangi bir hareketinden oluşur. Torna, ayak vurma ve göz kırpma aynı zamanda örnektir. Yürüme ve koşma gibi diğer motor becerileri gibi, lokomotif olmayan beceriler de bebeklikten başlayarak çocukluktan itibaren ilerler. Birçok erken eğitim müfredatı bu beceriler üzerine dersler içerir; 21. yüzyıl okulları, çocukların her yaş grubuna özgü olanları edinmelerine yardım etmenin önemini kabul ediyor.
Sallanma, kıvrılma, ayakta durma ve belirli bir duruşta bulunma lokomotor olmayan beceriler olarak kabul edilir. Bu becerilerin en önemlilerinden biri, sadece sporcular için değil, tekrarlayan hareketi içeren etkinliklerde bulunan herkes için germedir. Germe, kasları aktivite için hazırlar ve sonradan sarılmalarına yardımcı olur. Her sporda yaralanmalar, oyundan önce ve sonra uygun germe egzersizleri yapılırken daha az görülür. Kas korumasına ek olarak, germe egzersizleri daha iyi kan dolaşımı ve esneklik dahil olmak üzere sağlık yararları vardır.
Yedi ila sekiz yaş arasındaki çocuklar, lokomotif olmayan bir beceri olan bisiklete binmeyi öğrenebilirler. Bir ay önce başını kaldırabilir ve nesneleri takip edebilir ve ikinci aydan sonra otururken başını kısa süre tutabilir. Çocuklarda lokomotor olmayan beceriler bebeklik döneminde gelişmeye başlar. Bu nedenle, çeşitli motor becerileri, erken gözlemlenebilir ve öğretilebilir. 10 ay sonra bebekler çömelip durdurabilir, 13 ay sonra bir topun yuvarlanması mümkün olur ve 18 ay sonra, oyuncakları itmek ve çekmek mümkündür.
Üç ve dört yaşındakiler genellikle üç tekerlekli bisikletlere pedal çevirebilir ve yönlendirebilirler. Okul müfredatı genellikle lokomotor olmayan beceri etkinliklerini uygun notlarla ilişkilendirir. Bu şekilde uygun yaş grupları yeterli talimat alır. Beceriler, bazen çocuklar için eğlenceli olarak algılanan, ancak çeşitli sağlık yararları olan ve gelişiminde yardımcı olan çeşitli aktivitelerle öğretilir. Her ders farklı bir beceriye veya belirli bir vücut kısmının hareketine odaklanabilir.
Lokomotor olmayan becerilerin geliştirilmesi, çocukluk boyunca gerçekleşen çok adımlı bir süreçtir. Bu beceriler, doğrudan seyahatle ilgili olmamakla birlikte, bisiklete binmek ve hatta hula atlamak gibi karmaşık aktiviteler içerir. Bu becerilere hakim olmak için eşgüdüm gereklidir. Belirli yaş grupları için tipik olarak kabul edilen bazı lokomotor olmayan becerilere rağmen, bazı çocuklar diğerlerinden daha hızlı veya daha yavaş oranlarda farklı beceriler geliştirir.
