Dil işleme bozukluğu, dinleyicinin işitsel bilgileri nasıl yorumladığını etkileyen nörolojik bir sorundur. İşitsel işlem bozukluğu, sözcük sağırlığı ve merkezi işitsel işlev bozukluğu olarak da adlandırılan bu bozukluk, çocuğun yönergeleri takip etme, bilgileri hatırlama ve dikkat etme becerisine müdahale eder. Odyologlar, öğretmenler, ebeveynler ve konuşma dili patologları, çocuğa başarılı telafi edici stratejiler geliştirmeleri için yardım ederek ve çocuğun ortamındaki değişiklikleri uygulayarak sorunu tedavi eder.
İşitsel işlem bozuklukları, çocuğun zorluk yaşadığı alana göre kategorize edilir. Örneğin, bazı çocuklar kısa süreli hafıza problemlerine sahiptir ve bu durum sözlü bilgileri hatırlama yeteneklerini etkiler. Kısa süreli hafıza sorunu olan bir çocuk sık sık ebeveyn veya öğretmenden sözlü bilgiyi tekrarlamasını isteyebilir.
Diğer çocuklar işitsel bilgiyi uzun süre tutamazlar. Bu çocuklar çok adımlı talimatları izleyemeyebilir. Genellikle öğretmen önceki bilgileri yazılı olarak değil, sözlü olarak sunsa, önceki derslerde öğrendikleri materyalleri unuturlar.
İşitsel figür temelli ayrımcılıkla ilgili bir dil işleme bozukluğu olan bir çocuk, arka plandaki gürültüden önemli bilgileri filtreleyemez. Bu çocuk, özellikle çevresi gürültülü ise, dikkat etmiyor gibi görünebilir. Zorluğu işitsel sıralamada yatıyorsa, bu çocuk konuşulan kelimelerin sırasını hatırlayamayabilir.
Benzer sesler arasındaki farkı söyleyebilen işitsel ayrımcılık kritik bir okuma becerisidir. Bu alanda dil işleme bozukluğu olan bir çocuk, "fare" ve "ağız" gibi ses çıkarırsa kelimeleri birbirinden ayırmakta zorluk çekebilir. sözcükleri oluşturmak için sesleri bir araya getirin.
Dil işleme bozukluğu olan bir çocuk normal işitmeye sahip olsa bile duyamıyor gibi davranabilir. Bu çocuk, sözlü dilin yanı sıra yazılı dil becerilerinde de zorluk çekebilir. Yazımı zayıf olabilir ve kelime hazinesi, okuduğunu anlama veya kelime problemleriyle mücadele edebilir. Çocuk ayrıca yetersiz akademik büyüme gösterebilir, düşük veya başarısız not alabilir veya sınıfta hareket edebilir.
Bir odyolog, bir dizi işitsel test yaparak bir dil işleme bozukluğunu teşhis eder. Tanı konduktan sonra ebeveynler, öğretmenler ve konuşma dili patolojisi terapiyi sağlamak için birlikte çalışır. Öğretmen, sözlü talimatlara eşlik edecek yazılı materyaller veya resimler sağlayabilir; örneğin, ebeveynler çocuğun çalışmak için sessiz bir alanı olduğundan emin olabilir. Bir konuşma dili patoloğu, çocuğa yardım etmek için kişiselleştirilmiş bir plan da geliştirecektir.
