Öğrenme güçlüğünün aksine, disleksi genel olarak dil temelli bir hastalık olduğuna inanılmaktadır. Belirtiler genellikle kolayca görünmez, ancak bunun yerine okuma, heceleme ve matematik gibi alanları etkileyebilir. Bu nedenle, disleksi olan yetişkinler, devlet okullarındaki sistem dışı bozuklukları ile başa çıkmanın yollarını bulmalıdır. İlk adımlardan biri, belirli bir sorunlu alanı belirlemeye yardımcı olabilecek tanıdır. Tedavi daha sonra sıklıkla bireysel olarak uygulanır ve seçenekler, renk kodlaması, çok-boyutlu yaklaşım, fonik-temelli öğrenme ve yönsel karışıklık için hafıza araçlarını içerebilir.
Birçok durumda, belirli bir engellilik alanının belirlenmesi, yetişkinleri disleksi ile tedavi etmenin ilk adımıdır. Bozukluk, genellikle okuma sırasında kelimeleri absorbe etme zorluğu da dahil olmak üzere, belirli alanlarda bir veya daha fazla sorunla işaretlenir; yazım hatası; Harflerin ve sayıların ters çevrilmesi; ve matematikteki ve / veya genel olarak sayılarla ilgili problemler. Bu nedenle ilk değerlendirme, genellikle disleksi ve olası etkilerini anlamada yardımcı olur.
Disleksik yetişkinlerle çalışan profesyoneller sık sık kendi koşullarını yönetmelerine yardımcı olmalıdır. Bazı araştırmacılar, beyaz kağıdın yaydığı parlamanın okuma güçlüğüne katkıda bulunduğuna inandıklarından, renk kullanımı bu konuda değerli olabilir. Disleksi hastası yetişkinler düz kağıttan okudukları zaman, verilen bilgiyi ezberlemek ve öğrenmek için sık sık mücadele ederler. Öğretmenler ve öğretmenler böylece okuma becerilerini geliştirmek için flash kartlar gibi renkli öğrenme araçları kullanabilirler. Disleksi olan yetişkinlerin, elektronik materyaller basarken beyaz kağıttan ve renkli kağıttan okurken vurgulayıcıları kullanmaları da teşvik edilebilir.
Renk kodlaması genellikle yetişkinlerin evde de organize edilmesine yardımcı olmak için kullanılır. Örneğin, renk kodlu etiketler bilgisayar disklerini, not defterlerini ve dosya klasörlerini belirtmek için kullanılabilir. Ev eşyalarını renge göre düzenlemek başka bir yardımcı araç olabilir. Kitaplar, havlular ve temizleyiciler gibi yaygın ürünler renk kodlu olabilir, böylece tanımlamaları daha kolaydır.
Okuma becerilerinin geliştirilmesine yardımcı olabilecek diğer bir yöntem de çok-boyutlu yaklaşımdır. Bu teknik yaygın olarak okul çağındaki çocuklarda kullanılır, ancak araştırmalar yetişkinlerin de tedavisinde başarılı olabileceğini göstermektedir. Okuma ve bilgi işlemeyi geliştirmek için işitme, görme ve dokunma duyularını içerir. Örneğin, bir yetişkin, parmağını bir kitapta belirtilen sözcükler üzerinde izlerken, bantlanmış bir ders dinleyebilir.
Sesbilgiye dayalı öğrenme modülleri, heceleme, el yazısı ve okuduğunu anlama ile mücadele eden yetişkinlere yardımcı olabilir. Bir öğretmen veya öğretmen bu tür tedaviye kelime yapılarının ilkeleriyle başlayabilir. Sonra, kelimeler genellikle harfleriyle veya harf gruplarıyla ilişkili seslere dayanarak telaffuz edilir. Bu, ortak görme okumasını ortadan kaldırır ancak yine de yetişkinlerin onlardan önceki kelimeleri anlamalarını sağlar. Bazı çalışmalar, fonik öğrenme etkinliklerinin hem okuma hem de dil işleme becerilerini artırabileceğini göstermiştir.
Disleksi olan bazı yetişkinler, aynı zamanda yönlü karışıklığı yenmek için de mücadele eder. Bu nedenle, sağdan sola doğru yanılma olasılığı vardır ve bunun tersi de geçerlidir. Bazı uzmanlar ayrıca bunun "m" ve "w" ve "p" ve "q" gibi harflerin yazılı olarak yanlış yazılmasının nedeni olduğunu belirtmiştir. Yön karışıklığının diğer belirtileri arasında pusula yönleri ile "yukarı" ve "aşağı" arasında hatalı ayrım vardır.
Bellek oluşturma araçları, yön karışıklığını düzeltmek için yararlı olabilir. Bellek kartlarını geliştirmek için Flash kartlar, bilgisayar yazılım programları ve oyunlar kullanılabilir. Bazı yetişkinler sağ elini soldan ayırmak için kendi ellerini kullanırlar. Örneğin, sol eliyle yazan kişi, elin sola işaret ettiğini hatırlar. Diğerleri sağ taraftan bir saat takıyor ve bu şekilde hatırlıyorlar.
Pusula noktaları ile, disleksi olan yetişkinler, "kuzey" veya "güney" yönleri yerine, görülecek yerlerin vurguladığı yol haritalarını kullanmayı seçebilir. Örnek olarak, bir kişiye eczane yönünde Smith Street'i açması talimatı verilebilir. Resim çizimleri yetişkinlerin kasaba ve mahallelerde gezinmelerine yardımcı olmak için de faydalı olabilir.
