Mesleki terapi, insanların hastalık veya yaralanma nedeniyle kaybedilen kişisel bakım veya iş becerilerini kazanmalarına yardımcı olur. Bir çocuğun işi, günlük hijyen işlerini öğrenmek, oynamak ve yapmaktır. Zayıf ince ve kaba motor becerileri, az gelişmiş el-göz koordinasyonu, yavaş kas gelişimi veya algı problemleri gibi sorunlar nedeniyle bu faaliyetler engellendiğinde, çocuklar için meslek terapisi yardımcı olabilir. Çocuklar için mesleki terapinin amacı, kendileri için bir şeyler öğrenmelerini, oynamasını ve yapmasını sağlamak için kaslarını, sosyal becerilerini ve koordinasyonlarını geliştirmelerine yardımcı olmaktır.
İnce ve kaba motor becerilerinde problemi olan çocuklar, diş fırçalamak, saç giydirmek veya giyinmek gibi günlük işlerde sık sık sorun yaşarlar. Çocuklara yönelik mesleki terapi, el gücünün artmasına yardımcı olacak ve odaklı egzersizleri kullanarak tekrarlayan hareketleri koordine etmeye çalışacaktır. Çocuklara ayrıca giyinme sırasını uygulamalarını ve düğmelere basmalarını ve zip atmalarını sağlamak için bebekler veya oyunlar verilebilir.
İnce motor becerileri ve el-göz koordinasyonu ile ilgili problemleri olan çocuklar bazen yazmayı veya okumayı öğrenmekte zorlanırlar. Mesleki terapi, büyük, yağlı boya kalemleriyle basit resimler boyayarak, boyama oyunları oynayarak ve düz çizgiler, kesişen çizgiler veya daireler gibi basit simgeler yazarak pratik yaparak yazma için gereken hassas kontrolü geliştirmeye çalışacaktır. Koordinasyon ve kontrol büyüdükçe, çocuk mektuplar, kelimeler ve cümleler yazmaya başlayacaktır. Okuma problemleri bazen çocuğun cümle içindeki kelimeleri takip etmesini engelleyen göz probleminden kaynaklanabilir. Göz hareketi üzerinde kontrol oluşturma egzersizleri bazen çocuğun okumayı öğrenmesine yardımcı olur.
Kaslı veya gelişimsel hastalıklar kasları zayıf olan çocukları bırakabilir. Bu çocuklar görevleri tamamlamak için koordinasyona sahip olabilir, ancak kas zayıflığı başarıyı engelleyebilir. Bu durumda, çocuklar için mesleki terapi, kasları inşa etmek için eğlenceli oyunlarla birleştirilmiş benzersiz spor ekipmanları kullanacaktır. Örneğin, çocuklardan, kas kuvveti ve dayanıklılık arttıkça aşamalı olarak daha uzun ve daha zor hale getirilecek olan basit bir engel kursunu tamamlamaları istenebilir. Aynı seviyedeki çocuklardan oluşan grup dersleri, bazen çocukların kas geliştirme oyunlarını birlikte oynamalarına olanak sağlamak için kullanılır.
İşitsel veya görsel algı problemi olan bir çocuk, sesleri veya jestleri yorumlamakta ve sinir bozucu sosyal etkileşimlere neden olmakta sık sık zorlanır. Çocuklara yönelik mesleki terapi, etraflarındaki bilgileri yorumlamayı öğrenmeleri ve bu bilgiler üzerinde sosyal olarak kabul edilebilir bir şekilde davranmaları için resimler, bilgisayar programları ve bebekler kullanarak çocuklarla çalışabilir. Terapi sonunda, terapistin öğrendiği araçları uygulamak için sosyal bir ortamda bir çocukla çalışmasına izin veren grup oyun oturumları içerebilir.
