Oyun terapisi, terapistlerin çocukları oynarken izlemelerini ve duygusal, zihinsel ya da davranışsal sorunları çözmelerine yardımcı olmak için gözlemlediklerini kullanmalarını sağlayan özel bir tedavi yöntemidir. Çocuk temelli, aile temelli ve grup temelli terapi gibi çocuklar için çeşitli oyun terapileri vardır. Üçü de farklı terapist katılım düzeyleri ile yapılabilir. Oturumlar, genellikle çocuğun yaşına ve tercihlerine göre seçilen çeşitli aktiviteler içerebilir.
Üç Ana Tip
Çocuklar için en yaygın kullanılan oyun terapisi türlerinden biri, bir terapistin ve bir çocuğun yalnız çalıştığı çocuk temelli terapidir. Ebeveynler veya ailedeki istismar hakkında bir endişe varsa, ancak çocuğun daha rahat hissetmesi için de yapılabilir. Davranışsal problemleri, kaygıyı, Dikkat Eksikliği Bozukluğunu (ADD) ve Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğunu (DEHB), Travma Sonrası Stres Bozukluğunu (TSSB), otizmi ve kötüye kullanımın etkilerini tedavi etmek için kullanılabilir.
Yaygın olarak kullanılan diğer bir teknik ise çocuğun babası, annesi, kardeşleri veya diğer aile üyelerinin katılımıdır. Buna aile temelli terapi veya evla terapi denir ve çocuklar ciddi ayrılma kaygısı yaşadıklarında veya bazı istismar türlerinin mümkün olduğu durumlarda kullanılır. Terapist, evlat terapi seanslarına her zaman doğrudan dahil olmayabilir, ancak neredeyse her zaman onları izler ve sonrasında olumlu ve olumsuz noktaları tartışır. Bu, ebeveynler için, çocuklar için olduğu kadar yararlı olabilir, çünkü ebeveynlik becerilerini öğrenebilir ve çocukla ilişkilerini daha iyi hale getirebilir. Klasik evlat terapisi dört ana alana odaklanır - yapılanma, empatik dinleme, çocuk merkezli hayali oyun ve sınır belirleme - ancak her oturum genellikle ailenin özel ihtiyaçlarına göre düzenlenir.
Çocuklar için ek bir oyun terapisi gruba dayalı terapidir. Bu seanslar sırasında, terapist izliyor ve bazen katılıyorken, büyük bir grup çocuk birlikte oynuyor. Bu, daha iyi sosyal beceriler ve özgüven oluşturmaya yardımcı olmak içindir. Ayrıca, terapistlerin bireysel çocukları tedavi etmelerine yardımcı olarak çocuğun başkalarıyla nasıl etkileşime girdiğini gözlemlemelerine yardımcı olabilir. Bazen bir çocuğun yalnız bir terapistle çalışmaktan çekinmediğini hissetmesi durumunda kullanılır, fakat aynı zamanda tercih veya uygunluk meselesi olarak da kullanılabilir.
Direktif ve Direktif Dışı
Çocuklara yönelik birçok oyun terapisi türü, doğrudan ya da yönlendirici olmayan bir şekilde yapılabilir. Bunlar arasındaki temel fark, terapistin katılım düzeyidir. Her ikisi de genel bir konuyu veya etkinliği öneren terapistle başlar, ancak direktif oyun terapisinde, terapist sıklıkla çocuklara oturum boyunca sorular sorar, belirli konular hakkında daha fazla konuşması için cesaretlendirir veya çocuklarla etkinliklere katılır. Direktif dışı terapide, terapist genellikle sadece çocuğu izler ve ardından aktivite sonuçlarını bir çizim gibi yorumlar.
Genel olarak konuşursak, yönlendirici terapi, davranış ve bilinçli eylemlere odaklanan Bilişsel Davranış Terapisi (CBT) olarak görülürken, yönlendirici olmayan terapi genellikle psikodinamik bir teori olarak sınıflandırılır. Bu, bilinçsiz eylemlere ve inançlara odaklandığı anlamına gelir. Her ikisi de çeşitli durumları tedavi etmek için kullanılabilir, ancak direktif terapisi travma mağdurları ile birlikte kullanılırken, doğrudan olmayan terapi davranışsal sorunlara yardımcı olmak için kullanılabilir. Yine de zor ve hızlı bir kural yoktur ve her iki tedavinin de birçok konuda etkili olduğu gösterilmiştir.
Malzemeler ve Aktiviteler
Oyun terapisine, bazıları daha sözlü ve diğerleri daha uygulamalı olarak birçok farklı materyal ve aktivite dahil edilebilir. En klasik aktivitelerden biri de sandplay. Kum saati seansları sırasında, çocuğun kum tepsisinde küçük nesnelerle veya oyuncaklarla oynaması teşvik edilir ve terapist hangi nesneleri kullandığını ve onlarla ne yaptığını içeren oyun oynadığı yolu izler. Bir süre izledikten sonra, bir terapist çocuğun bir oyuncakla diğerleri arasında bir çizgi çizme gibi neden bazı şeyleri seçtiğini konuşmasını isteyebilir. Diğer terapistler onu sadece gözlemleyebilir ve aklın durumu hakkında sonuç çıkarabilir.
Terapistler genellikle çocuklarla konuşmayı temsil eden kuklaları veya oyuncakları kullanmalarını teşvik eder, çünkü kendilerini uzak tutabilecekleri rahatsızlıklarla yüzleşmeyi daha kolay bulurlar. Endişeli bir çocuğa yardım etmek için kullanılabilecek diğer bir teknik de baloncukları üflemektir. Bu aktivitede, terapist ve çocuk birlikte havaya uçurur ve çocuk endişeli hissettiğinde derin bir nefes alır - sanki büyük bir balon patlatıyormuş gibi - derin nefes almayı öğrenir. Terapistlerin seçebileceği kesin bir faaliyet listesi yoktur ve bazıları kendi tekniklerini tasarlar. Tüm faaliyetler genellikle seansta çocuğa uyacak şekilde düzenlenir.
