Beyin ve bilişsel bilim, bilişsel bilim, zihnin ve zekanın disiplinlerarası bir çalışmasıdır ve beyin, zihnin ve zekanın fiziksel ve biyolojik temelidir. Beynin çalışması her zaman bir gizem olmuştur, ancak görüntüleme gibi teknolojik gelişmeler düşünce, hafıza ve duyusal girdilerin işlenmesi gibi süreçler sırasında beyinde neler olup bittiğini daha geniş bir anlayışa götürmüştür. Bu süreçler bilişsel değişikliklere yol açar. Beyin ve bilişsel bilim arasındaki ilişki biyolojik, psikolojik ve fizyolojiktir.
Bilişsel bilim, psikoloji, felsefe, antropoloji, sinirbilim, sosyoloji ve eğitim gibi disiplinlerden oluşan nispeten yeni bir disiplindir. Bilişin ne olduğu, bilginin işlenme şekli ve işlemin davranış üzerindeki etkileri bilimsel bir çalışmadır. Gelişmiş beyin görüntüleme sayesinde, çeşitli bilişsel görevleri yerine getirirken, beyindeki aktiviteyi analiz etmek artık mümkün. Davranış, bilginin nasıl işlendiğinin daha iyi anlaşılmasına yol açan fizyolojik beyin işleviyle ilişkilendirilebilir.
En çok beyin ve bilişsel bilim ile ilgilenen disiplin bilişsel sinirbilim bilimidir. Bu, bilişin biyolojik temelini, özellikle zihinsel işlemenin sinirsel yollarını bilimsel olarak incelemekle ilgilidir. Temel olarak, bilişsel sinirbilimin amacı beynin zihni nasıl yarattığını tanımlamak ve bilişsel bilimin amacı zihni incelemektir. Bilişsel bilim, bilişsel sinirbilim ve daha sofistike beyin görüntüleme tekniklerinin neredeyse aynı anda ortaya çıkması tesadüf değildir. Bir çalışma alanı, yalnızca ölçülebildiği zaman bir bilim olarak sınıflandırılabilir ve bunun mümkün olması yalnızca teknolojik ilerlemelerle mümkündür.
Beyin ve bilişsel bilimi araştırmaktan öğrenilen ilkelerin çoğu eğitim, yapay zeka ve psikanaliz gibi alanlara uygulanmaktadır. Beynin çalışmalarının birçoğu hala bilinmemektedir, ancak bilinenler doğru olduğu düşünülenlerin çoğunu değiştirmiştir. Örneğin, bir zamanlar beynin ergenliğin ortalarında bir süre gelişmeyi bıraktığı, ancak beynin 20 yaşından sonra da gelişmeye devam ettiği biliniyordu. bilgi, diğerlerinin dışlanması için sadece bir faktörden ziyade biyolojik, bilişsel ve psikososyal faktörlerin bir kombinasyonu ile belirlenir. Disleksi, dil edinme süreci, davranışsal finans ve bilişsel önyargı ve risk algısı gibi öğrenme bozuklukları kadar çeşitli alanlarda önemli görüşler edinildi.
