Ποιοι είναι οι διαφορετικοί τύποι λογισμικού μαθησιακής αναπηρίας;

Οι άνθρωποι που έχουν μαθησιακές δυσκολίες υποφέρουν από συνθήκες που τους απαγορεύουν από την εύκολη εκτέλεση δραστηριοτήτων όπως η ανάγνωση, η γραφή και η εργασία με αριθμούς.Ενώ πολλοί εμπειρογνώμονες πιστεύουν ότι δεν υπάρχουν πραγματικά θεραπευτικές για τις μαθησιακές δυσκολίες, είναι κοινό για άτομα με μαθησιακές δυσκολίες να γνωρίζουν τα προβλήματά τους με τη βοήθεια εκπαιδευτικών, συμβούλων και δασκάλων και αγκαλιάζουν μεθόδους που τους επιτρέπουν να αντιμετωπίσουν αυτά τα προβλήματα.Ορισμένες κοινές μαθησιακές δυσκολίες είναι η δυσλεξία και η διαταραχή ελλειμμάτων προσοχής (προσθήκη).Στις περισσότερες περιπτώσεις, υπάρχουν διαφορετικά είδη λογισμικού μαθησιακής αναπηρίας για άτομα που έχουν προβλήματα σε συγκεκριμένους τομείς, όπως η κατανόηση της ανάγνωσης, η γραφή και το λεξιλόγιο και τα μαθηματικά.Είναι επίσης κοινό για το λογισμικό μαθησιακής αναπηρίας να σχεδιάζεται για άτομα σε συγκεκριμένες ηλικίες ή επίπεδα κατανόησης.

Οι περισσότεροι άνθρωποι μαθαίνουν ότι έχουν μαθησιακές δυσκολίες ενώ βρίσκονται στο σχολείο.Για το λόγο αυτό, οι περισσότεροι άνθρωποι αρχίζουν να χρησιμοποιούν λογισμικό μαθησιακής αναπηρίας που τους προσφέρεται από τα σχολεία όπου μελετούν.Οι σύμβουλοι μπορούν να συνεργαστούν με τους μαθητές για να καθορίσουν ποιες μεθόδους και εργαλεία είναι πιο αποτελεσματικά.Είναι επίσης κοινό για το λογισμικό μαθησιακής αναπηρίας να περιλαμβάνει δοκιμές ή αξιολογήσεις που επιτρέπουν στους εκπαιδευτές ή τους ειδικούς να παρακολουθούν την πρόοδο και να καθορίζουν ποια χαρακτηριστικά λογισμικού είναι πιο χρήσιμα για τους μεμονωμένους φοιτητές.

Είναι κοινό για τους ανθρώπους να χρησιμοποιούν λογισμικό μαθησιακής αναπηρίας που τους βοηθά να κυριαρχούν μεμονωμένες πρακτικές, καθώς συχνά πρέπει να μάθουν ορισμένες δεξιότητες για να υπερέχουν σε κάθε μεμονωμένη δραστηριότητα.Για παράδειγμα, ένα άτομο με μαθησιακή αναπηρία που έχει προβλήματα γραφής και κάνει βασικά μαθηματικά μπορεί να χρειαστεί να μάθει ένα σύνολο μεθόδων που τον βοηθά να γράψει και μια άλλη σειρά μεθόδων που τον βοηθά να εκτελέσει μαθηματικά.Αυτό το άτομο μπορεί τότε να ξεκινήσει χρησιμοποιώντας λογισμικό μαθησιακής αναπηρίας που τον βοηθά να μάθει για τη σύνταξη και την ορθογραφία της πρότασης και μετά τη μετάβαση στο λογισμικό που τον βοηθά να προσθέσει με κλάσματα.

Πολλά λογισμικό μαθησιακής αναπηρίας έχει σχεδιαστεί για άτομα που μελετούν σε συγκεκριμένους τομείς κατανόησης.Για παράδειγμα, ένα παιδί στο δημοτικό σχολείο που έχει μαθησιακή αναπηρία μπορεί να μην χρησιμοποιεί το ίδιο είδος λογισμικού που ευνοείται από μαθητές γυμνασίου ή κολλεγίων.Όταν πρόκειται για λογισμικό που βοηθά τους μαθητές με το γράψιμο, είναι κοινό για τα προγράμματα να διαφέρουν ανάλογα με τα επίπεδα λεξιλογίου και κατανόησης, ενώ το λογισμικό μαθηματικών μπορεί να διαφέρει ανάλογα με τους τύπους μαθηματικών, όπως η άλγεβρα ή η γεωμετρία.

Είναι επίσης κοινό για διαφορετικούς τύπους λογισμικού μαθησιακής αναπηρίας να εξυπηρετεί διαφορετικές λειτουργίες.Ορισμένα είδη λογισμικού, για παράδειγμα, μπορεί να χρησιμοποιηθούν για να βοηθήσουν τους μαθητές να γράψουν χαρτιά ή να εκτελούν μαθηματικές ασκήσεις.Άλλα είδη λογισμικού, ωστόσο, θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για την εκπαίδευση των μαθητών.Για παράδειγμα, το λογισμικό εκπαίδευσης μαθηματικών μπορεί να διδάξει μαθηματικές λειτουργίες στους μαθητές ένα βήμα κάθε φορά.