Mit csinál egy online nyelvtanó?

Egy online nyelvű oktató az internetet használja a hallgatói élő utasítások felkínálására egy adott nyelven, és általában egy leckét tervez, amely a beszélgetési készségeket, a nyelvtant és a szókincset fedi le.Az oktató segít a hallgatónak jártasságba lépni a beszédben, az olvasásban, az írásban és a hallgatásban a célnyelven, és testreszabja az egyes leckéket, hogy megfeleljen a hallgató egyéni igényeinek és készségszintjének.Az órákat általában egy online tantermi platformon vagy egy audio, video- vagy azonnali üzenetküldő ügyfélen keresztül adják meg.

Az online nyelv oktatója általában előre elkészített lecke tervek vagy testreszabott tervek felhasználásával tanítja, amelyeket a hallgató képzettségi szintjére és igényeire készített.Az órák lefedhetik a nyelv általános aspektusait, vagy egy adott területre összpontosíthatnak, például az oktatás, az üzleti, a technológia vagy az orvostudomány.Az oktató egy olyan virtuális osztálytermi felületen keresztül taníthatja a leckét, amely audio és video stream -et megvalósít, és megjeleníti a lecke tartalmát.Egy másik módja annak, hogy az online nyelvtanító megtanítsa az óratervet, ha video chat programot vagy azonnali üzenetet mondó klienst használ.A hallgatók általában webkamera vagy mikrofon segítségével kommunikálnak az oktatóval, de szöveges csevegés is használható.A lecke beszélgetési része általában a jelenlegi lecke témájára vonatkozik, de áttekinti a korábbi órákban megtanult koncepciókat is.A beszélgetés gyakorlása lehetőséget kínál a hallgató hallgatási és beszédkészségének gyakorlására, és lehetővé teszi az online nyelvtanító számára, hogy segítse a hallgatót az ezeken a területeken való bármilyen gyengeség megoldásában.-Ezeket a gyakorlatokat e -mailes házi feladat formájában lehet megadni, vagy minden online órába integrálhat.Ha egy hallgató további gyakorlatot igényel egy adott nyelvtani koncepcióban, vagy felül kell vizsgálnia a szókincs szavait, akkor az oktató a gyakorlatokat ezekre az igényekre szabhatja.Vagy feladata az, hogy értékelje a hallgató nyelvtudását a nyelvről, és hozzon létre egy olyan tervet, amely javítja a nem elegendő készségeket.Az oktató minden hallgatónak kezdeti értékelést adhat az első lecke megkezdése előtt, és ezt az értékelést alapvonalként használhatja a tervezési órákhoz.Az írásban és az olvasási készségekkel gyengék hallgatók szükség lehet egyénre szabott írás- és olvasási feladatokra, míg a hallgatók hallgatási és beszédkészségének gyenge az átfogó beszélgetési képzés előnyei lehetnek.