Hva er en kognitiv veileder?

Ved å bruke det som regnes som et intelligent undervisnings- og læringssystem, vil en kognitiv veileder samhandle med en student under en læringsøkt og bruke informasjonen som er lært til å bygge en kognitiv modell av studenten.Primært brukt i matematikklasser, vil systemet bruke den modellen til å levere tilpasset instruksjon og matematiske problemer til studenten, og bidra til å styrke svake områder i studentens læring.Læringssystemet er en sammenstilling av teknologisk fremgang, kognitiv vitenskap og kunstig intelligens.Fordeler i forhold til andre utdanningssystemer inkluderer individuell oppmerksomhet til studenten, så vel som evnen til å hjelpe en student med å bruke mer tid på fokus på å lære og bruke grunnleggende problemløsingsevner.Dette oppnås gjennom konstant overvåking av studenten og kontinuerlig vurdering som holder studenten på oppgaven.

I matematikklasser har utdanningsleverandører og forskere dokumentert økning i studentens ytelse med bruk av en kognitiv veileder.Disse positive resultatene er dokumentert fra ungdomsskolen gjennom høyskolenivå.Ofte er den største utfordringen imidlertid å utvikle teknologien i klasseromsinnstillingen.Selv om teknologiske fremskritt gjør prosessen enklere, krever det noen ganger mye tid og programmeringskompetanse for å tilpasse systemet.Fortsatt lønner seg innsatsen med at studenter viser mer interesse for kursene og øker resultatene.

Forskning har vist at elevene bruker betydelig tid med en kognitiv veileder, i noen tilfeller rapporterer for klasse tidlig og til og med blir etter klassen for å jobbe med systemet.Studentene viser ofte en positiv holdning til å bruke systemet og mot klasserommet generelt, når kognitive veiledere er til stede.Å resultere i klasseromsmiljøer viser i mange tilfeller mer effektiv styring og betydelig mindre disiplinproblemer.Begge bidrar til et mer gunstig læringsmiljø og hjelper studenten å holde seg på oppgaven mens han jobber med en kognitiv veileder.

Forskere rapporterer at når lærere får tilstrekkelig programvaretrening, er de vanligvis godt tilpasset og foretrekker bruken av en kognitiv veileder i klasserommet.Fordeler fra et undervisningsperspektiv er at den kognitive veilederen typisk håndterer mange undervisningsfunksjoner på lavt nivå, og frigjør en lærerens tider slik at han eller hun kan fokusere på å jobbe med studenter som trenger hjelp utover det systemet kan gi.I tillegg hjelper dette med å posisjonere læreren som fagekspert i et klasseromsmiljø og mdash;En stilling som mange lærere rapporterer gir dem en høyere følelse av selvtillit.