Ποιες είναι οι καλύτερες συμβουλές για την ενεργό μάθηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση;

Παραδοσιακά, μεγάλο μέρος της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αποτελείται από μαθήματα στα οποία οι καθηγητές προσδίδουν πληροφορίες στους μαθητές τους μέσω διαλέξεων μονής κατεύθυνσης σε εκατοντάδες μαθητές.Πολλά πανεπιστήμια, ωστόσο, έχουν αρχίσει να προωθούν την ενεργό μάθηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, η οποία εμπλέκει τους μαθητές στην εκπαίδευσή τους και περιλαμβάνει την κριτική σκέψη και την επίλυση προβλημάτων, αντί να διατηρεί απλώς πληροφορίες.Δύο πρωταρχικοί τρόποι με τους οποίους μπορεί να γίνει αυτό είναι η αύξηση των αλληλεπιδράσεων των εκπαιδευτικών-φοιτητών και η εισαγωγή μοντέλων συνεργατικής μάθησης. Οι καθηγητές μπορεί να θεωρούν ότι είναι δύσκολο να αλληλεπιδρούν άμεσα με κάθε μαθητή τους σε μια τάξη αρκετών εκατοντάδων, έτσι ώστε να μπορούν να καταφύγουν σε παθητικές στρατηγικές στην τάξηΑυτό αποτελείται εξ ολοκλήρου από διαλέξεις ή άλλες μεθόδους επικοινωνίας μονής κατεύθυνσης.Τα κολέγια και τα πανεπιστήμια ενός τρόπου μπορούν να αυξήσουν την ενεργό μάθηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι η μείωση των μεγεθών των τάξεων, επιτρέποντας δυνητικά περισσότερες αλληλεπιδράσεις one-on-one.Όταν όμως αυτό δεν είναι δυνατό, οι εκπαιδευτές μπορούν να χρησιμοποιήσουν εναλλακτικές μεθόδους διδασκαλίας για να αλληλεπιδρούν με τους μαθητές τους.Οι συζητήσεις στην τάξη με επικεφαλής τον δάσκαλο μπορούν να περιλαμβάνουν μερικούς μαθητές, αλλά σε μεγάλες τάξεις η πλειοψηφία των μαθητών μπορεί να μην είναι πρόθυμοι ή ικανοί να συμμετάσχουν.

Μερικά πανεπιστήμια έχουν αρχίσει να ενσωματώνουν έναν τύπο τεχνολογίας γνωστού ως clickers στις τάξεις τους για να ενθαρρύνουν την ενεργό μάθησηστην τριτοβάθμια εκπαίδευση.Οι κλικ επιτρέπουν στους μαθητές να ανταποκρίνονται στις ερωτήσεις των καθηγητών, είτε με πολλαπλές επιλογές είτε με γραπτές απαντήσεις, μέσω κινητών συσκευών.Αυτά μπορούν να χρησιμοποιηθούν για να δώσουν στον καθηγητή ανατροφοδότηση σε πραγματικό χρόνο σχετικά με το πόσο καλά το υλικό γίνεται κατανοητό από όλους τους μαθητές και όχι μόνο τους λίγους που είναι πρόθυμοι να συμμετάσχουν σε ομαδικές συζητήσεις.Δίνουν επίσης στους μαθητές κίνητρο να παραμείνουν διανοητικά εμπλεκόμενοι με τη διάλεξη.Οι καθηγητές μπορούν επίσης να ζητήσουν ερωτήσεις γνώμης ή έρευνας εκτός από τις ερωτήσεις κατανόησης, προκειμένου να ενθαρρυνθεί η κριτική σκέψη.

Μια άλλη δημοφιλής μέθοδος ενίσχυσης της ενεργού μάθησης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση είναι μέσω κάποιας μορφής συνεργατικής μάθησης.Ο πιο γνωστός τύπος συνεργατικής μάθησης είναι τα ομαδικά έργα στα οποία οι μαθητές έχουν ένα θέμα για πιο εμπεριστατωμένη έρευνα από ό, τι θα αντιμετωπιστεί ειδικά στην τάξη.Άλλοι τύποι διδασκαλίας προσθέτουν παραλλαγές στο παραδοσιακό στυλ διδασκαλίας διαλέξεων.Οι μαθητές μπορούν, για παράδειγμα, να χωριστούν σε ομάδες για λίγα λεπτά στα μέσα της διάλεξης για να συγκρίνουν τις σημειώσεις.Ο καθηγητής μπορεί να παράσχει συγκεκριμένα ερωτήματα ή σημεία ομιλίας για αυτή τη χρονική περίοδο ή οι μαθητές μπορούν να αποφασίσουν μεταξύ τους σχετικά με την πιο αποτελεσματική χρήση του χρόνου τους.