Những lời khuyên tốt nhất để học tập tích cực trong giáo dục đại học là gì?

Theo truyền thống, phần lớn giáo dục đại học bao gồm các khóa học trong đó các giáo sư truyền đạt thông tin cho học sinh của họ bằng các bài giảng một chiều cho hàng trăm sinh viên.Tuy nhiên, nhiều trường đại học đã bắt đầu thúc đẩy học tập tích cực trong giáo dục đại học, thu hút sinh viên vào giáo dục của họ và liên quan đến tư duy phê phán và giải quyết vấn đề, thay vì chỉ giữ lại thông tin.Hai cách chính mà điều này có thể được thực hiện là làm tăng các tương tác của giáo viên-học sinh và giới thiệu các mô hình học tập hợp tác.Điều đó bao gồm hoàn toàn các bài giảng hoặc các phương thức giao tiếp một chiều khác.Một cách các trường cao đẳng và đại học có thể tăng học tập tích cực trong giáo dục đại học là giảm quy mô lớp học, cho phép các tương tác có khả năng nhiều hơn một đối một.Tuy nhiên, khi điều này là không thể, người hướng dẫn có thể sử dụng các phương pháp giảng dạy thay thế để tương tác với học sinh của họ.Các cuộc thảo luận trong lớp do giáo viên dẫn đầu có thể liên quan đến một vài học sinh, nhưng trong các lớp lớn, phần lớn học sinh có thể không sẵn sàng hoặc có thể tham gia. Một số trường đại học đã bắt đầu kết hợp một loại công nghệ được gọi là Clickers vào lớp học của họ để khuyến khích học tập tích cựctrong giáo dục đại học.Clickers cho phép sinh viên trả lời các câu hỏi của các giáo sư, bằng nhiều lựa chọn hoặc phản hồi bằng văn bản, thông qua các thiết bị di động.Chúng có thể được sử dụng để cung cấp cho giáo sư phản hồi thời gian thực về mức độ tài liệu được hiểu bởi tất cả các sinh viên, thay vì chỉ một số ít người sẵn sàng tham gia vào các cuộc thảo luận nhóm.Họ cũng cung cấp cho sinh viên động lực để duy trì trí tuệ với bài giảng.Các giáo sư cũng có thể hỏi ý kiến hoặc câu hỏi khảo sát ngoài các câu hỏi hiểu, để khuyến khích tư duy phê phán. Một phương pháp phổ biến khác để tăng cường học tập tích cực trong giáo dục đại học là thông qua một số hình thức học tập hợp tác.Loại học tập hợp tác quen thuộc nhất là các dự án nhóm trong đó sinh viên được chỉ định một chủ đề để nghiên cứu chuyên sâu hơn những gì sẽ được đề cập cụ thể trong lớp.Các loại giảng dạy khác cũng thêm các biến thể cho phong cách giảng dạy truyền thống là tốt.Học sinh có thể, ví dụ, chia thành các nhóm trong vài phút giữa chừng trong bài giảng để so sánh các ghi chú.Giáo sư có thể cung cấp các câu hỏi cụ thể hoặc điểm nói chuyện trong khoảng thời gian này hoặc các sinh viên có thể tự quyết định sử dụng thời gian hiệu quả nhất.