Melyek a legjobb tippek az aktív tanuláshoz a felsőoktatásban?

Hagyományosan a felsőoktatás nagy része olyan kurzusokból állt, amelyekben a professzorok egyirányú előadásokkal információkat szolgáltatnak a hallgatóiknak több száz hallgató számára.Számos egyetem azonban megkezdte a felsőoktatásban az aktív tanulás előmozdítását, amely bevonja a hallgatókat oktatásukba, és magában foglalja a kritikus gondolkodást és a problémamegoldást, ahelyett, hogy egyszerűen megőrizné az információkat.Két elsődleges módszer, amellyel meg lehet tenni, a tanár-hallgató interakciók növelése és az együttműködési tanulási modellek bevezetése.

A professzoroknak kihívást jelenthetnek, hogy közvetlenül kölcsönhatásba lépjenek minden diákjukkal több száz osztályban, így passzív osztálytermi stratégiákhoz fordulhatnak.amelyek teljes egészében előadásokból vagy más egyirányú kommunikációs módszerekből állnak.Az egyik módja annak, hogy a főiskolák és az egyetemek növeljék az aktív tanulást a felsőoktatásban, az osztályméretek csökkentése, lehetővé téve a potenciálisan egy-egy interakciót.Ha ez azonban nem lehetséges, az oktatók alternatív módszereket használhatnak a tanításhoz a hallgatókkal való interakcióhoz.A tanár által vezetett osztálytermi megbeszélések néhány hallgatóval járhatnak, de a nagy osztályokban a hallgatók többsége nem hajlandó vagy képes részt venni.a felsőoktatásban.A kattintók lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy mobil eszközökön keresztül válaszoljanak a professzorok kérdéseire, akár feleletválasztós, akár írásbeli válaszokkal.Ezek felhasználhatók arra, hogy valós idejű visszajelzést adjanak a professzorról arról, hogy az anyag mennyire érthető minden hallgató, nem pedig csak azoknak a kevésnek, akik hajlandóak részt venni a csoportbeszélgetésekben.Emellett motivációt adnak a hallgatók számára, hogy intellektuálisan részt vegyen az előadásban.A professzorok véleményt vagy felmérési kérdéseket is feltehetnek a megértési kérdések mellett, hogy ösztönözzék a kritikus gondolkodást.

Egy másik népszerű módszer a felsőoktatásban az aktív tanulás fokozására a kooperatív tanulás valamilyen formáján keresztül.Az együttműködési tanulás legismertebb típusa a csoportprojektek, amelyekben a hallgatóknak egy témát hozzanak létre, hogy mélyebb kutatást végezzenek, mint amennyit kifejezetten az osztályban kezelnek.Más típusú oktatás variációkat ad a hagyományos előadási stílushoz is.A hallgatók például a jegyzetek összehasonlításához néhány percig oszlanak csoportokba az előadás néhány percére.A professzor konkrét kérdéseket vagy beszélgetési pontokat tehet fel erre az időszakra, vagy a hallgatók egymás között dönthetnek az idő leghatékonyabb felhasználásáról.