Τι είναι η βοηθητική σχολή;

Ο όρος "βοηθητική σχολή" περιγράφει τους καθηγητές των πανεπιστημίων που προσλαμβάνονται σε προσωρινή διαδρομή, συχνά για να διδάξουν μόνο ένα μάθημα ή δύο για ένα μόνο εξάμηνο ή έτος.Αυτό το είδος θέσης είναι πιο συνηθισμένο στις Ηνωμένες Πολιτείες, αλλά σε άλλες χώρες, οι όροι "επισκέπτης καθηγητής" ή "λέκτορας" μπορεί να καλύψουν περίπου την ίδια δουλειά.Οι πρόσθετες συνήθως διδάσκουν μειωμένα φορτία μαθημάτων σε σύγκριση με τους πιο μόνιμους συνομηλίκους τους και έχουν επίσης ελάχιστη ασφάλεια.Συνήθως προσλαμβάνονται για να εκπληρώσουν συγκεκριμένες ανάγκες του πανεπιστημίου, όπως προσωρινές ενισχύσεις σε εγγραφές ή ενδιαφέροντος σπουδαστών σε συγκεκριμένα μαθήματα και ως εκ τούτου, οι συμβάσεις τους έχουν σχεδιαστεί για να είναι ευέλικτες και υπόκεινται σε αλλαγές ανά πάσα στιγμή.

Οι διαφορές μεταξύ της πρόσθετης και της επιθετικής σχολής

Αμερικανικά πανεπιστήμια συνήθως προσλαμβάνουν τη σχολή σε δύο "επίπεδα" με βάση τη μονιμότητα.Οι καθηγητές "κατοχής-διαδρομής" είναι ακαδημαϊκοί που είναι ή που ελπίζουν να γίνουν μόνιμα μέλη μιας ομάδας διδασκαλίας ενός συγκεκριμένου τμήματος.Συνήθως έχουν ή εργάζονται για συμβόλαια που καθιστούν πολύ δύσκολο να απολυθούν ή να αφήσουν να φύγουν.Αυτό συχνά θεωρείται ως το καλύτερο είδος θέσης που έχει, καθώς επιτρέπει στο περιθώριο του μέλους του σχολείου όταν πρόκειται να θέσει ένα πρόγραμμα σπουδών και να συμμετέχει σε ανεξάρτητη έρευνα.

Η σχολή αυτής της κατηγορίας προσλαμβάνεται συνήθως σε πολύ χαλαρή βάση, συχνά μόνο για να καλύψει μια μόνο διάλεξη ή να διδάξει ένα συγκεκριμένο θέμα.Ακόμα κι αν αυτοί οι δάσκαλοι είναι πολύ καλοί και πολύ αγαπημένοι από τους μαθητές, τα σχολεία μπορούν σπάνια να τους προσφέρουν μονιμότητα.Ως εκ τούτου, είναι πολύ πιο περιορισμένοι από τους επίσημους πανεπιστημιακούς κανόνες και δεν είναι συχνά σε θέση να είναι τόσο δημιουργικοί στη διδασκαλία τους όσο εκείνοι με ισχυρότερη προστασία της εργασίας.Σε ορισμένες περιπτώσεις, η σχολή αυτής της κατηγορίας μπορεί να μην λάβει όλα τα οφέλη που θα ένας πλήρης καθηγητής, συμπεριλαμβανομένης της ασφάλισης υγείας και του χρόνου διακοπών. Οι περισσότεροι πρόσθετες έχουν τα ίδια βασικά διαπιστευτήρια με τους συναδέλφους τους.Και οι δύο κατέχουν γενικά διδακτορικά πτυχία στον τομέα της εμπειρογνωμοσύνης τους και συνήθως έχουν επίσης κάποια εμπειρία διδασκαλίας ή τουλάχιστον βοηθού διδασκαλίας σε επίπεδο πανεπιστημίου.Οι προσβολές που ελπίζουν να συνεχίσουν την καθηγήτρια ως καριέρα πλήρους απασχόλησης συχνά βλέπουν το έργο τους ως έναν τρόπο να αποκτήσουν εμπειρία ή να αγοράσουν χρόνο ενώ περιμένουν ένα άνοιγμα της διαδρομής. Προσωρινή φύση της θέσης Ένας από τους πιο συνηθισμένους λόγους για να προσληφθεί η πρόσθετη σχολή είναι να συμπληρώσει το υπάρχον διδακτικό προσωπικό βραχυπρόθεσμα.Τα κολέγια και τα πανεπιστήμια μπορούν να το κάνουν αυτό όταν η εγγραφή υπερβαίνει τις προσδοκίες ή κατά τη διάρκεια της επέκτασης κατά την πρόσληψη καθηγητών κατοχής-διαδρομής θα ήταν υπερβολικά ακριβό.Τα πανεπιστήμια συχνά προτιμούν αυτό το είδος δομής πρόσληψης επειδή τους δίνει τη μέγιστη ευελιξία.Όταν οι θέσεις δεν χρειάζονται πλέον ή εάν οι τάξεις δεν είναι πλέον σε ζήτηση, οι καθηγητές μπορούν απλά να αφήσουν να φύγουν. μειονεκτήματα για τους ακαδημαϊκούς Η λήψη εργασίας ως βοηθός καθηγητής μπορεί να είναι κάπως επικίνδυνος για έναν ακαδημαϊκό όταν πρόκειται για την οικοδόμηση μιας φήμης και την καθιέρωση διαπιστευτηρίων.Οι πρόσθετες πρέπει συνήθως να οργανώνουν τα προγράμματα και τις ερευνητικές τους ατζέντες γύρω από τις ανάγκες του πανεπιστημίου, ανεξάρτητα από τα προσωπικά τους συμφέροντα.Μπορεί να είναι δύσκολο για εκείνους που βρίσκονται σε αυτές τις θέσεις να πάρουν πολύ πρωτότυπη γραφή και έρευνα και ίσως χρειαστεί να θέσουν τη δημιουργικότητά τους σε αναμονή όταν πρόκειται για ανάπτυξη προγραμμάτων σπουδών και σχεδιασμού μαθημάτων. Οι αλληλεπιδράσεις των σπουδαστών μπορεί επίσης να είναι πιο δύσκολες για τις πρόσθετες, ανάλογα με τις λεπτομέρειες της κατάστασης.Σε πολλά σχολεία, τα προσωρινά μέλη της σχολής δεν διαθέτουν γραφεία, αλλιώς μοιράζονται χώρους γραφείων με άλλους ανθρώπους.Αυτό μπορεί να δυσκολευτεί να προγραμματίσει συναντήσεις ή να παρέχει καθοδήγηση εκτός της τάξης, γεγονός που μπορεί να επηρεάσει τη συνολική ποιότητα της διδασκαλίας του προσανατολισμού καθώς και τη συνολική αξία που φέρνει στο σχολείο. Πιθανές παροχές και ευελιξία Δεν είναι τα πάνταΌσον αφορά το να είσαι βοηθός είναι κακό, όμως.Οι ακαδημαϊκοί που βρίσκονται κοντά στη συνταξιοδότηση ή οι οποίοι απλώς επισκέπτονται από άλλα πανεπιστήμια συχνά εκτιμούν τη χαλαρότερη, πιο ευέλικτη φύση της θέσης.Οι άνθρωποι που δεν χρειάζονται μονιμότητα συχνά βρίσκουν την κατάσταση ιδανική.Είναι συνήθως πιο δύσκολο για κατώτερη σχολή που μόλις ξεκινά.

Ορισμένες προσθήκες δεν είναι καθόλου ακαδημαϊκοί, όπως συμβαίνει με τους εμπειρογνώμονες του αντικειμένου και τους επαγγελματίες του κλάδου.Ένας διάσημος κοινοτικός δικηγόρος μπορεί να προσκολληθεί σε μια τοπική σχολή νομικών για να διδάξει ένα μόνο μάθημα για την ποινική διαδικασία, για παράδειγμα, ή ένα εταιρικό στέλεχος μπορεί να διδάξει τα μαθήματα επιχειρηματικών εξάμηνο σε ένα πρόγραμμα βραδινών πανεπιστημίων.Η επιλογή για την πρόσθετη είναι συχνά ιδανική σε αυτές τις καταστάσεις, καθώς οι μαθητές μπορούν να επωφεληθούν από την τεχνογνωσία του ατόμου χωρίς να περιμένουν από αυτούς τους εμπειρογνώμονες να εγκαταλείψουν τις τακτικές τους δουλειές.

Δυναμικό για κατάχρηση

Ορισμένα πανεπιστήμια έχουν επικριθεί ότι βασίζονται υπερβολικά σε βοηθητική σχολή για οικονομικούς λόγους που δεν σχετίζονται με την ευελιξία των εμπειρογνωμόνων ή το όφελος των φοιτητών.Είναι σχεδόν πάντα φθηνότερο να προσλάβετε προσωρινή και όχι θηραμένη σχολή, αλλά οι σκεπτικιστές ανησυχούν ότι αυτή η τάση θα υποβαθμίσει την ακαδημαϊκή κοινότητα με την πάροδο του χρόνου.Πολλοί υποστηρίζουν ότι το πανεπιστημιακό σύστημα σχεδιάστηκε για να προωθήσει την ανεξάρτητη έρευνα και την πνευματική ελευθερία τόσο πολύ όσο και περισσότερο από ό, τι προοριζόταν να παρέχει μαθήματα κατόπιν αιτήματος.Η μετάβαση σε ένα σύστημα όπου οι καθηγητές δεν απολαμβάνουν ασφάλεια μπορεί να παρεμποδίσουν τη συνολική αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας, λένε και θα μπορούσαν πραγματικά να προσφέρουν μια χειρότερη εμπειρία στους μαθητές.