Mit tesz a tanulási fogyatékossággal foglalkozó szakember?

A tanulási fogyatékossággal foglalkozó szakember általában az iskolás korú gyermekekkel dolgozik a tanulási nehézségek diagnosztizálásában és kezelésében.Bizonyos esetekben főiskolai hallgatókkal is dolgoznak.Kapcsolatba lépnek a tanárokkal és a szülőkkel is, hogy kidolgozzák a gyermekek számára a tanulási fogyatékosság révén történő munkájának elősegítését, és a lehető legnagyobb mértékben befogadják ezeket a fogyatékosságokat.Sok esetben egy tanulási fogyatékossággal foglalkozó szakember iskolában vagy iskolai körzetben dolgozik.A legtöbb a középiskolát, a főiskolai végzettséget és az oktatási, oktatási pszichológiát vagy más kapcsolódó területeket végzett.Lehet, hogy tapasztalataik vannak a fogyatékossággal élő hallgatókkal való együttműködésben is, akár speciális oktatási oktatóként, akár szociális munkásként.

Oktatásuk befejezése után a tanulási fogyatékosság -szakembereket gyakran iskola, iskolai körzet vagy regionális kormányzati osztály foglalkoztatja.Lehet, hogy felelősek a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatókért több iskolában.Ezek gyakran az egyetlen szakértő a régiójukban, tehát munkaterhelésük időnként meglehetősen terhes lehet.A fogyatékossággal élő gyermekek jogai az állami iskolában és a kiegészítő szállások ellentmondásos témák voltak, és sok törvényt írtak e gyermekek jogainak leírására és érvényesítésére.A szakembernek mindig a törvény irányelvein belül kell cselekednie, ezért fontos, hogy teljes mértékben megértsük.Sok esetben a tanulási fogyatékosság nem minden tantárgyon egyetemes, hanem egy adott területen nyilvánul meg.A szülőknek el kell dönteniük, hogy elég komoly -e a szakmai konzultációhoz, vagy más eszközökkel, például extra segítségnyújtás vagy alternatív oktatási módszerek révén enyhíthető.A gyermek felmérése érdekében gyakran konzultál egy tanulási fogyatékossággal foglalkozó szakemberrel.Az értékelésekre toll- és ceruza vizsgákon, interaktív interjúkon vagy egyszerűen megfigyelés útján történhet.Sok esetben a szakember kéri, hogy nézze meg a hallgató munkájának példáit, és beszéljen a szülőkkel és a tanárokkal, hogy megértsék, miért gondolják, hogy a gyermek fogyatékossággal rendelkezik.

A szakembernek gondosan át kell vizsgálnia az értékelést, és hivatalos jelentést kell benyújtania.Miután ajánlást fogalmaz meg, a szülők feladata, hogy eldöntsék, hogyan kell folytatni.Ha a szülők egyetértenek, a szülők, a tanár és a szakember együtt dolgoznak annak érdekében, hogy kialakítsák a gyermek tanulási nehézségeinek befogadására szolgáló tervet, és segítsék a gyermeket rajtuk keresztül.Ez alternatív iskolai munkaviszonyok formájában jelentkezhet, lehetővé téve az iskolai értékelések extra időt, a tanulás elősegítésére szolgáló speciális felszereléseket és sok más megfontolást., a gyermek előrehaladását figyelték.Súlyos esetekben a gyermek nem javulhat.Ha ez a helyzet, a szakember javasolhatja az iskolai környezet megváltoztatását, vagy akár egy speciális iskolát, amelyet kifejezetten a tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek számára hoztak létre.