幼少期の創造的発展に影響する要因は何ですか？

cerging年齢や育成など、幼児期の創造的な発達に影響を与える多くの異なる要因があります。幼少期の創造的発展とは、特定の創造的な美学の発展ではなく、創造的思考を使用して探求する子供のプロセスを主に指します。創造的な表現の機会を持ち、創造的な表現のために賞賛されることは、後年の芸術的追求により多くの関心をもたらすかもしれません。しかし、これは子供たちの後の芸術的才能の厳格な決意ではありません。これには、ビジュアルアート、音楽、ストーリーテリングが含まれます。場合によっては、開発は若い心が世界を見るように設計されている方法によって影響を受け、特定の年齢層に共通する特定の遊びパターンをもたらします。さまざまな年齢の子どもたちは、さまざまな創造的能力と世界についての考え方が異なります。たとえば、開発の特定の段階では、子どもは描画に使用されるツールと描画される画像を区別しないため、描画ツールを使用して表示されているかのように再生されます。また、幼い子供は、絵の表面と他の表面の違いを常に理解しているわけではありません。これは通常、年齢因子でもあります。創造的な遊びに従事することを奨励されている子供たちは、しばしばこの分野でそうでない子供よりも迅速に発達します。ただし、この段階では才能と創造性が直接関係していないことに注意することが重要です。描画で自分のアイデアを正確に表現できない子供は非常に創造的であるかもしれませんが、調整スキルがありません。また、子どもたちが創造的な遊びのさまざまな分野で優れていることも一般的です。学習障害を持っている一部の子供たちは、他の子供ほど創造的な発達を容易に示していません。特定の場合、身体障害が学習障害の出現を引き起こしている可能性があります。賞賛は、子どもたちが創造的な仕事を理解する方法を構造化します。たとえば、描いているものを子供たちに尋ねると、実際のオブジェクトがどのように見えるかを実際に近似する種が植えます。子供たちに特定の方法で楽器を演奏するように奨励することも、結果を特定の方向に導くことができます。大人の影響は創造的な開発に役割を果たすことができますが、特定の種類のプレイを強制することも進歩を防ぐことができます。