Wat zijn uitvoerende functies?

Uitvoerende functies belichamen een concept dat in de moderne psychologie wordt gebruikt om te beschrijven hoe mensen cognitieve processen beheersen.Ze omvatten verschillende neurologische hersenprocessen die verantwoordelijk zijn voor het analyseren van inkomende informatie naar de hersenen en het bepalen van geschikte gedragsreacties.Een kind leert bijvoorbeeld de klasregels van een leraar en leert zich vervolgens te houden aan genoemde regels, waardoor ongepast gedrag wordt geremd door repetitieve herinneringen.Cognitieve processen geassocieerd met uitvoerende functies helpen het kind om dezelfde regels en geleerde antwoorden toe te passen wanneer de klasse zich bezighoudt met nieuwe situaties buiten de typische klasomgeving.

In de psychologie lijkt de term uitvoerende functie door elkaar te komen met termen zoals toezichthoudende aandachtssysteem en cognitieve controle en cognitieve controle en cognitieve controle.Ongeacht de exacte gebruikte term, het concept van uitvoerende functies blijft alleen een theoretisch systeem, met weinig tot geen biologisch identificeerbare componenten dan de hersenen en bijbehorende neurologische processen.Neurowetenschappers, psychologen en soortgelijke professionals gebruiken het concept van cognitieve controle om de relatie te beschrijven tussen sensorische informatieverwerking en planning of het uitvoeren van antwoorden.

Psychologen theoretiseren dat mensen vaste patronen leren van acceptabel en onaanvaardbaar gedrag, bekend als schema's.Een individuele schema's ontwikkelen zich door informatie te verzamelen uit taal, auditieve stimuli en tactiele input.Met uitvoerende functies kunnen individuen bekende schema's toepassen op unieke of nieuwe omgevingen en situaties.Bij het nemen van beslissingen of het plannen van acties in een nieuwe omgeving, maakt een persoon gebruik van eerdere ervaringen en geleerde antwoorden.Dergelijke schema's, ervan uitgaande dat het individu normale cognitieve vaardigheden handhaaft, het individu helpt mogelijke bedreigingen of gevaren te bepalen, de resultaten te theoretiseren en passende acties te kiezen.

De studie van uitvoerende functies en cognitieve processen, gezamenlijk bekend als cognitieve neuropsychologie, blijft zoeken naar biologische markers, aanwijzingen en effectieve behandelingen voor verschillende tekorten in cognitieve controle.Onderzoekers van Harvard University in Cambridge, Massachusetts, bestuderen bijvoorbeeld de neurologische architectuur van de hersenen op zoek naar verbindingen tussen zowel taal als visuele verwerking met verschillende cognitieve systemen.Harvard neemt voornamelijk deel aan studies met taalstoornissen, maar andere onderzoekers streven naar studiegebieden zoals auditieve verwerking of geheugen.

Personen met aandoeningen waarvan bekend is dat ze cognitieve vaardigheden interfereren, zoals non -verbale leerstoornis of autismespectrumstoornissen, vertonen vaak verminderde capaciteiten in termen van uitvoerende functies.Kinderen en volwassenen met dergelijke aandoeningen hebben doorgaans moeite met gebieden van zelfbeheersing, evenals uitdagingen op motorbeheersing met balans en zelfstimulerend gedrag.Deze patiënten worstelen vaak om passende reacties te kiezen in zowel bekende als nieuwe omgevingen, met een opgemerkt gebrek aan of traag om schema's te ontwikkelen.Dergelijke patiënten vertonen ook vaak een vertraagde ontwikkeling van taalverwerking en abstract denken.