Wat is videomodellering?

Er zijn veel manieren om kinderen te leren, en opvoeders van vandaag hebben veel tools beschikbaar om dit te doen.Video-modellering maakt bijvoorbeeld gebruik van video-gebaseerde gedragssimulatie om sociaal, academisch en speelgedrag te leren, samen met andere vaardigheden.Bij gebruik van deze methode kijkt een kind naar een video waarin iemand een passend gedrag vertoont en dan nabootst het kind dat gedrag nabootst totdat hij of zij weet hoe hij zich correct moet gedragen in vergelijkbare situaties.Vooral nuttig voor visuele leerlingen, wordt de methode beschouwd als een effectieve manier om les te geven, deels omdat een video zo vaak als nodig kan worden beoordeeld voor een kind om de les te leren.Als een vorm van cognitieve interventie wordt aangenomen dat videomodellering kinderen met autismespectrumstoornissen helpt. Hoewel videomodellering een brede term is, verwijzend naar vele soorten oefeningen, zijn er een paar hoofdtypen die consequent in bespreking van deonderwerp.De eerste is basismodellering, die laat zien dat een andere persoon het gewenste gedrag vertoont.Point-of-view-modellering kan de kans bieden om een leerling te leren vanuit zijn of haar perspectief.Video-prompt is een derde belangrijk type videomodellering en verwijst meestal naar de stapsgewijze uitsplitsing van complex gedrag in gemakkelijk geëmuleerde stukken.Ten slotte toont zelfmodellering de leerling die een gewenst gedrag uitvoert.

Een paar wetenschappelijke studies suggereren dat videomodellering effectief kan zijn in het onderwijzen van veel gedragingen, meestal gericht op verbale en motorische reacties of sociale en leervaardigheden.De meest effectieve tijd om videomodellering als leermiddel te gebruiken, wordt gedacht dat het van kindertijd tot middelbare school is en Mdash;De leeftijdsbeugel bestudeerde in het grootste deel van het gerelateerde onderzoek.Video's kunnen steeds opnieuw een gedrag tonen in een gecontroleerde setting, waardoor een jonge leerling een gedrag kan observeren en herhalen totdat het volledig wordt begrepen.Dit kan uiterst gunstig zijn voor speciale leerlingen, vooral die met autismespectrumstoornissen.

Video -modellering wordt meestal gebruikt om gevallen van autisme bij kinderen te behandelen.Het medium heeft een groot potentieel voor succes, gebaseerd op onderzoeksresultaten, en de voordelen van dit soort cognitieve interventie concentreren zich meestal op gebieden van ontwikkeling die worden getroffen door autisme.Videomodellering kan een sterke visuele basis bieden voor het onderwijzen van sociale en communicatieve vaardigheden aan autistische kinderen die die vaardigheden misschien niet anders leren.Het kan ook het verkennen van bepaald gedrag of vaardigheden mogelijk maken door een autistische leerling vanuit verschillende video-gebaseerde perspectieven, misschien benutten in zijn of haar unieke persoonlijkheid.