Hva er de beste måtene å lære hørselshemmede barn?

Læringshørselshemmede barn gjøres best ved å bruke ekstreme mengder ansiktstid, visuelle verktøy og lite, om noen, vibrasjonsfremkallende enheter.Unge mennesker med hørselshemming, som foretrekker å bli kalt tunghørt eller døve, lærer best når skriftlig instruksjon er kortfattet, tydelig og grei.I tilfeller der lærere ikke er dyktige i tegnspråk, kan bruk av tolk også forbedre instruksjonen.

Mens lærere til hørselsaktiverte studenter kan snu ryggen under instruksjon og bevege seg rundt i klasserommet, er dette ikke de beste strategiene for hørselshemmedebarn, ifølge forskere.Et av de viktigste verktøyene for å lære barn med hørselshemming er lærerens ansikt.Det kan formidle bekreftelse av tone, undertekst og ferdigheter.

Av denne grunn regnes kontinuerlig ansiktstid når det blir presentert en leksjon som blir presentert som den beste tilnærmingen.Audiologer og lærere antyder at lærere ikke bare er fremtidsvendte, men veldig nær øynene til elever med hørselshemming.Dette gjør at barnet lettere kan lese lepper i tillegg til å lese ansiktsuttrykk og hele kroppsbevegelser.

Visuelle hjelpemidler er ryggraden i døve utdanning.Slike hjelpemidler kan inkludere videoer, lysbildefremvisning, kort og fotografier.Datatimer og til og med ordløse live -teater eller sketsjer kan animere en leksjonsplan og mesterlig formidle informasjon til hørselshemmede barn.De beste lærerne til barn som er tunghørte bruker ofte livlige illustrasjoner før de flytter til skriftlige oppgaver.

Selv om hørselshemmede barn ikke kan høre, er de følsomme for vibrasjoner fra høye lyder.Slike vibrasjoner kan være en distraksjon og bør minimeres, ifølge eksperter.Derfor bør alle medier som inkluderer lyd vanligvis dempes.

Effektiv kommunikasjon kan sikre at en godt forberedt leksjonsplan blir til en effektiv læringsopplevelse for hørselshemmede barn.Siden forelesninger, en stift i mainstream klasserom, ikke kan brukes effektivt i en døve utdanning, er lærere for det tunghørte ofte avhengige av skriftlig kommunikasjon og signert kommunikasjon.Eksperter anbefaler korte setninger med enkle emner og verb, og unngår kompliserte klausuler eller lange setninger for både lekser og klasseoppgaver.Kompliserte setninger kan kreve ytterligere forklaring, skattlegge eleven med et overdreven behov for å skrive eller signere spørsmål og tyde nye retninger fra læreren.Komplekse setninger må imidlertid fortsatt læres, sier myndighetene;Noen eksperter antyder faktisk en spesiell undervisningsvekt på kompleks setningsstruktur for barn som er tunghørte.

Mens mange lærere om hørselshemmede barn har moderat ferdighet i tegnspråk, underviser de som ikke vanligvis lærer sammen med profesjonelle tolker.Dette regnes som en av de beste kommunikasjonsstrategiene siden det lar læreren bruke muntlig språk mens tolker oversetter.En slik praksis tillater mer spontan utveksling mellom instruktører og hørselshemmede barn.