Co to jest planowanie programu nauczania?

Wyrażenie „Planowanie programu nauczania” może oznaczać jedną z dwóch powiązanych rzeczy: albo proces indywidualnego nauczyciela do zbudowania programu klasowego, albo środki, za pomocą których tablice szkolne koordynują różne programy nauczania stosowane przez nauczycieli w celu osiągnięcia jednolitych celów.Sam program nauczania jest zasadniczo planem lekcji, który funkcjonuje jako mapa do nauki.Konieczne jest staranne planowanie, aby najpierw zapewnić, że lekcje faktycznie dotkną wszystkich wymaganych tematów, a także spełniają szkolne lub rządowe standardy edukacji podstawowej.

Cele planowania

Nauczyciele muszą zazwyczaj mieć solidne pojęcie, dokąd zmierzają ich kursy, aby skutecznie ich uczyć.Plan programu nauczania jest jednym z najlepszych sposobów, aby nauczyciele patrzeć obiektywnie na to, czego należy nauczyć w ciągu semestru lub roku, a następnie zorganizować skuteczny sposób na początek do końca.

Przez większość czasu nauczyciele nie pracują w izolacji mdash;Oznacza to, że zwykle uczą wraz z wieloma innymi, którzy obejmują podobny grunt.Duża szkoła podstawowa prawdopodobnie będzie miała na przykład cztery lub pięć klas trzeciej klasy.Szkoły zazwyczaj chcą się upewnić, że wszyscy trzecia równiarki uczą się tych samych rzeczy, bez względu na nauczyciel.W tym momencie pojawia się instytucjonalne planowanie programu nauczania. Szkoły wykorzystują plany programu nauczania w celu ustalenia nadrzędnych celów i podstawowych wymagań, które nauczyciele muszą przestrzegać, aby zapewnić przynajmniej pewien stopień jednolitości.

Proces

Nauczyciele często opracowują swoje plany programu nauczania latem, podczas gdy szkoła jest poza domem.Plany mogą obejmować podstawowe kontury po szczegółowe wykresy i raporty, ale prawie zawsze zawierają szorstkie pomysły na daty, a także główne tematy.Zwykle uwzględniane są również przewidywane egzaminy, dokumenty i inne mechanizmy oceny.

Większość szkół organizuje również spotkania planowania programu nauczania w miesiącach letnich, w których nauczyciele zbierają się, aby wymienić pomysły i dzielić się planami programu nauczania.Nauczyciele na ogół muszą przedłożyć swoje plany recenzentowi szkoły przed rozpoczęciem roku.Recenzenci oceniają plany, aby upewnić się, że spełniają wszelkie ustalone wymagania.

Główne elementy

Większość planowania programu nauczania występuje w pięciu fazach: kadrowanie kontekstu, planowanie lekcji, wdrażanie tych lekcji, monitorowanie postępów i ocena uczenia się.Nauczyciele i rady szkolne zwykle zaczynają się od kontekstu, aby utrzymać nadrzędne cele w centrum procesu planowania.W zróżnicowanej klasie, takiej jak astronomia, kontekst jest prawie oczywisty.Jednak w przypadku szerszych zajęć, takich jak „Second Grade” lub „Matematyka siódmej klasy”, należy pamiętać o odniesieniu szkoły i celów końcowych, aby utrzymać plan programu nauczania na bieżąco.

Planowanie i wdrażanie lekcji indywidualne to miejsce, w którym instruktorzy mają największą elastyczność.Szkoły często ustalają wymagane listy czytania lub podręczniki, ale nauczyciele prawie zawsze mogą organizować swoje lekcje i zajęcia w klasie, jak uznają za stosowne.Nauczyciele są zwykle w najlepszej sytuacji, aby ocenić indywidualne potrzeby uczniów i ogólnie zachęca się do dostosowania lekcji w razie potrzeby, aby pomóc w zrozumieniu.Pewna elastyczność jest również ważna, jeśli chodzi o bieżące wydarzenia i najważniejsze wiadomości: jeśli coś się wydarzy na świecie, które bezpośrednio odnosi się do lekcji lub w inny sposób wpływa na życie studenckie, nauczyciele często próbują ją wplatać w instrukcje dnia.

Pomiary sukcesu

Plany programowe są łatwym sposobem dla nauczycieli i szkół szybkiego monitorowania postępów.Kiedy lekcje postępują zgodnie z ustalonym planem, łatwo zauważyć, kiedy uczniowie pozostają w tyle lub gdy pominięto cele.W ten sposób planowanie może być rodzajem sieci, aby zapewnić, że żadne poważne pojęcia nie zostaną utracone podczas nauczania.

Planowanie jest również ważnym sposobem na usprawnienie oceny uczniów.Idealnie, uczniowie powinni nauczyć się SAME podstawowe rzeczy bez względu na to, kim jest ich nauczyciel.Nauczyciele są często zobowiązani do włączenia niektórych rubryk oceny do planowania programu nauczania w celu zapewnienia jednolitości w szkole, okręgu szkolnym lub regionie.Czasami jest to tak surowe, jak standaryzowane testy.Częściej nauczyciele mają swobodę pisania własnych testów i zadań papierowych, ale zwykle muszą wykorzystywać wyniki uczniów, aby udowodnić, że niektóre koncepcje zostały opanowane.

Specjalne rozważania dotyczące szkoły domowej

Rodzice, którzy wybierają szkołę domową, ich dzieci często napotykają wyjątkowe problemy związane z planowaniem programu nauczania.W niektórych miejscach program nauczania szkoły domowej jest ustalany przez podmioty samorządowe, takie same jak w szkołach publicznych i większości prywatnych i mdash;ale nie zawsze.Rodzice zwykle muszą spędzać dużo czasu na badaniach i planowaniu swoich programów nauczania, aby upewnić się, że ich dzieci uczą się, a także ich rówieśników w bardziej tradycyjnych szkołach.

W środowisku szkoły domowej zwykle nie ma żadnego rady szkolnej szukającej jednolitości.Raczej na rodzicu jest ciężar, aby upewnić się, że wybrany program nauczania będzie zawierał wszystko, co uczeń będzie musiał wiedzieć.Plan, który jest zbyt łatwy, może niechęć dzieci, jeśli chodzi o znormalizowane testy i przyjęcia na studia lub uniwersytety.Plany, które są zbyt trudne, często powodują, że uczniowie przegapią ważne rzeczy.Wiele organizacji szkolnych i grup społecznych zapewnia zasoby planowania programu nauczania dla rodziców, którzy chcą znaleźć właściwą równowagę.