Co je autentické učení?

Autentické učení zahrnuje výukové techniky, které umožňují studentům aplikovat nové informace v reálném kontextu.Posílením otázek a rozhodováním studenti posilují kritické dovednosti, včetně analýzy, syntézy a hodnocení.Tato metoda učení s aplikací na skutečná nastavení, jako je domov, komunita nebo profesní život, často vytváří více zapojení a nadšení žáka.V tomto kontextualizovaném přístupu k učení studenti obvykle čerpají z více oborů, když zpracovávají informace.Technologický pokrok také rozšířil a prohloubil příležitosti a zdroje využívané v tomto typu učení.

Na rozdíl od tradičních metod přednášky zahrnuje autentické učení obvykle praktický přístup.Se vzneseným zájmem o aktivitu třídy studenti chápou materiál prostřednictvím technik nad rámec poslechu, převzetí poznámky a zapamatováním rote.Místo toho, aby například požádal studenty, aby si přečetli knihu a napsali knižní zprávu, může učitel rozdělit studenty do skupin, aby diskutovali o knize.Žáci mohou být požádáni, aby aplikovali témata knih na jejich osobní život a vyjádřili své porozumění prostřednictvím mluvení, kresby, tance nebo jednání.

Autentické učení často vystavuje studenty více disciplínám a dovednostem.Učitel marketingu může žádat studenty, aby prozkoumali nejlepší způsoby prodávání konkrétního produktu.Účastníci třídy pak mohou vymyslet strategii, která zahrnuje pohovory se spotřebiteli, navrhování marketingových materiálů, zkoumání psychologie spotřebitelů a/nebo zapojení do analýzy dat.Řešení problémů prostřednictvím různých technik a přístupů vytváří dovednosti kritického myšlení a připravuje studenty na profesionální a komunitní prostředí.V tomto ohledu je autentické učení považováno za komplexnější přístup k učení než jednoduše čtení pokynů na to, jak na to, nebo si zapamatovat fakta.

Učitelé, kteří vytvářejí autentické příležitosti k učení, obvykle přebírají roli průvodce.To zahrnuje nastavení cvičení a umožnění studentům, aby se v mnoha ohledech ujali vedení.Učitel může třídě představit obtížný komunitní problém a požádat studenty, aby vymysleli řešení.Studenti mohou brainstorming řešení, která by mohla zahrnovat práci v malých skupinách, zkoumat různé aspekty problému, rozvíjet letáky, aby zvýšily povědomí a účastnily se schůzek v komunitě.Učitel může během tohoto procesu také zažít významné příležitosti k učení, protože žáci kladou otázky nebo podávají inovativní návrhy.

Technologický pokrok rozšířil příležitosti pro autentické učení napříč školami, komunitami a profesionálním prostředím.Schopnost vytvářet webové stránky a videa umožňuje studentům prozkoumat četné metody integrace a vyjadřování toho, co se naučili.Studenti univerzity již nejsou omezeni na knihy v knihovnách a mohou video konference s profesory a odborníky po celém světě.Studenti středních škol, kteří mají zájem o pomoc svým vrstevníkům v rozvojové zemi, mohou uspořádat online konferenci a klást otázky o jejich naléhavých potřebách.