Hvad er autentisk læring?

Autentisk læring involverer undervisningsteknikker, der giver eleverne mulighed for at anvende nye oplysninger i en virkelighedskontekst.Gennem at stille spørgsmål og træffe valg styrker eleverne kritiske færdigheder, herunder analyse, syntese og evaluering.Med anvendelse på reelle omgivelser, såsom hjemmet, samfundet eller det professionelle liv, genererer denne læringsmetode ofte mere elevengagement og entusiasme.I denne kontekstualiserede læringsmetode trækker eleverne typisk på flere discipliner, når de behandler information.Teknologiske fremskridt har også udvidet og uddybet de muligheder og ressourcer, der blev brugt i denne type læring.

I modsætning til traditionelle forelæsningsmetoder involverer autentisk læring typisk en praktisk tilgang.Med en interesseret interesse i klasseaktiviteten griber eleverne materiale gennem teknikker ud over at lytte, notat og rote memorering.I stedet for at bede eleverne om at læse en bog og skrive en bograpport, kan en lærer for eksempel opdele studerende i grupper for at diskutere bogen.Eleverne kan blive bedt om at anvende bøgernes temaer på deres personlige liv og udtrykke deres forståelse gennem tale, tegning, dans eller skuespil.

Autentisk læring udsætter ofte studerende for flere discipliner og færdigheder.En marketinglærer kan bede studerende om at udforske de bedste måder at markedsføre et bestemt produkt på.Klassedeltagere kan derefter udtænke en strategi, der involverer at interviewe forbrugere, designe markedsføringsmateriale, udforske forbrugerpsykologi og/eller engagere sig i dataanalyse.Løsning af problemer gennem forskellige teknikker og tilgange bygger kritiske tænkningsevner og forbereder elever til professionelle og samfundsmiljøer.I denne henseende betragtes autentisk læring som en mere omfattende læringsmetode end blot at læse vejledninger eller huske fakta.

Lærere, der skaber autentiske læringsmuligheder, påtager sig typisk rollen som en guide.Dette indebærer at oprette en øvelse og give eleverne mulighed for at tage føringen i mange henseender.En lærer kan præsentere et vanskeligt samfundsproblem for klassen og bede eleverne om at udtænke en løsning.Studerende kan brainstorme løsninger, der kan involvere arbejde i små grupper, undersøge de forskellige facetter af problemet, udvikle flyers til at øge opmærksomheden og deltage i møder i samfundet.Læreren kan også opleve betydelige læringsmuligheder under denne proces, da eleverne stiller spørgsmål eller fremsætter innovative forslag.

Teknologiske fremskridt har udvidet mulighederne for autentisk læring på tværs af skoler, samfund og professionelle miljøer.Evnen til at oprette websteder og videoer giver eleverne mulighed for at udforske adskillige metoder til at integrere og udtrykke det, de har lært.Universitetsstuderende er ikke længere begrænset til bøger i biblioteker og kan videokonference med professorer og eksperter over hele kloden.Gymnasieelever, der er interesseret i at hjælpe deres kammerater i et udviklingsland, kan afholde en online konference for at stille spørgsmål om deres presserende behov.