Mi az osztálytermi menedzsment?

Az osztálytermi menedzsment egy olyan kifejezés, amelyet a tanárok által alkalmazott különféle gyakorlatok leírására használnak annak biztosítása érdekében, hogy a hallgatók viselkedése ne zavarja vagy zavarja az óraterveket.Sokan úgy gondolják, hogy az osztálytermi viselkedési kérdések az általános iskolában, a középiskolában, és néha középiskolában vannak.Az osztálytermi menedzsment azonban minden osztálytermi beállításban fontos, akár olyan beállítások is, amelyeket a felnőttek nagyrészt laknak.Míg a junior középiskolában az osztálytermi menedzsment beépítheti a jegyzetek átadásának és a nyárs golyók lövöldözésének korlátozását, az osztálytermi menedzsment a végzős tanulókkal teli helyiség számára magában foglalhatja az erőfeszítéseket, hogy megakadályozzák a hallgatókat az osztálybeszélgetések monopolizálásában vagy más által kifejezett nyílt támadási ötletekből.Az osztály tagjai.

Egy adott csoportban a hallgatók életkora ellenére az osztálytermi menedzsment célja egy olyan környezet fenntartása, amely elősegíti az oktatást és a tanulást.Számos módon lehet ezt megtenni.Az osztálytermi menedzsment legtöbb módszerét két kategóriába lehet osztani.Az egyik magában foglalja a zavaró viselkedés megelőzésének módszereit az osztályteremben.Egy másik módszer magában foglalja a zavaró viselkedés kezelésére szolgáló módszereket, amikor az osztálytermi környezetben fordul elő.

A zavaró viselkedés megakadályozása általában a motiváció és a tisztelet kultúrájának fejlesztésének folyamata az osztályteremben.Ha a hallgatók motiváltak arra, hogy megtanulják és jól teljesítsenek egy osztályban, akkor valószínűleg kevésbé valószínű, hogy zavarokat okoznak.Továbbá, ha a hallgatók tiszteletben tartják tanáraikat és társaikat, akkor valószínűleg kevésbé valószínű, hogy zavarokat okoznak.Vannak számtalan módszer és technika, amelyek felhasználhatók mind a tisztelet, mind az akadémiai motiváció elősegítésére.

Az osztályterem hatékony kezelésének leggyakoribb módjai közé tartozik egy olyan rendszer fejlesztése, amelyben a hallgatókat jutalmazzák a jó osztálytermi viselkedésért, de negatív következményekkel kell szembenéznie a rossz viselkedésre.A fiatalabb diákokat matricákkal vagy aranycsillagokkal jutalmazhatják, és időkorlátozással vagy az igazgató irodájába történő áttételekkel büntethetők.Az idősebb hallgatókat magasabb fokozatú lehet a jó osztálytermi viselkedés miatt, és alacsonyabb fokozatú büntetéssel büntetik a rossz viselkedést.Még a főiskolai és posztgraduális iskolai tanfolyamokon néhány professzor beépíti az osztályozási rendszerükbe való hasznos osztályt.A hallgatók tudatosítják ezt az osztály első napján, vagy a kurzus leírásában vagy a tantervben.