การแบ่งความสนใจคืออะไร?

การแบ่งความสนใจเป็นคำที่ใช้เพื่ออธิบายสภาพจิตใจที่ผู้คนพยายามที่จะมุ่งเน้นไปที่หลายสิ่งในช่วงหลายปีที่ผ่านมานักวิทยาศาสตร์มีความสนใจในความสามารถของมนุษย์ในการทำงานหลายอย่างด้วยวิธีนี้และมีการศึกษาหลายอย่างเพื่อทดสอบข้อ จำกัด และกลไกของการแยกความสนใจโดยทั่วไปแล้วผู้เชี่ยวชาญพบว่าผู้คนมักจะจ่ายราคาที่สำคัญในการปฏิบัติงานเมื่อพยายามมุ่งเน้นไปที่งานหลายอย่างหรือแหล่งข้อมูลและข้อ จำกัด ของความสนใจที่แบ่งแยกโดยทั่วไปค่อนข้างเข้มงวดเป็นผลให้บางคนรู้สึกว่าการทำงานหลายอย่างโดยทั่วไปควรจะหมดกำลังใจในขณะที่ทำงานบางอย่าง แต่คนอื่น ๆ รู้สึกว่าสังคมควรยอมรับเพราะมันอาจมีข้อได้เปรียบบางประการมากกว่าการคิดที่เน้นในยุคดิจิตอลสมัยใหม่

เมื่อใดก็ตามที่ผู้คนพยายามที่จะมุ่งเน้นมากกว่าหนึ่งสิ่งในแต่ละครั้งสมองของพวกเขาจะต้องแบ่งความสนใจระหว่างแต่ละงานตัวอย่างเช่นหากมีคนพยายามอ่านอีเมลในขณะที่ฟังคนพูดคุยกันในเวลาเดียวกันหรือพยายามดูรายการโทรทัศน์ในขณะที่ท่องอินเทอร์เน็ตบนแท็บเล็ตพร้อมกันบางคนมีแนวโน้มที่จะทำงานหลายอย่างมากกว่าคนอื่น ๆ และผู้เชี่ยวชาญบางคนรู้สึกว่าความพร้อมใช้งานที่ทันสมัยของสื่อดิจิทัลและรูปแบบความบันเทิงใหม่อาจนำไปสู่สังคมที่การทำงานหลายอย่างเป็นเรื่องธรรมดาหรือจำเป็นมากกว่าที่เคยเป็นมาโดยรวมแล้วการวิจัยโดยทั่วไปแสดงให้เห็นว่าผู้คนมีขีด จำกัด ที่เข้มงวดมากเกี่ยวกับจำนวนสิ่งที่พวกเขาสามารถให้ความสนใจในครั้งเดียวและความสนใจที่แบ่งแยกจำนวนมากมักจะนำไปสู่การเสื่อมสภาพของประสิทธิภาพในระดับหนึ่งนี่เป็นความคิดโดยทั่วไปว่าเป็นเหตุผลที่ทำให้การรบกวนเช่นโทรศัพท์มือถือมีแนวโน้มที่จะทำให้เกิดอุบัติเหตุทางรถยนต์มากขึ้นและอาจนำไปสู่ประสิทธิภาพที่ไม่ดีในด้านอื่น ๆ ของชีวิตอาจมีความสามารถในการปรับปรุงความสามารถของบุคคลสำหรับการทำงานหลายอย่างผ่านการฝึกฝน แต่ผู้เชี่ยวชาญบางคนคิดว่าอาจเป็นไปไม่ได้ที่จะหลีกเลี่ยงการลดลงอย่างมีประสิทธิภาพอย่างมีประสิทธิภาพแม้ในระดับที่ต่ำมากของการทำงานหลายอย่าง

มีข้อโต้แย้งมากมายว่าการแบ่งความสนใจนั้นเป็นสิ่งที่ดีหรือไม่ดีเสมอส่วนใหญ่ยอมรับว่าบางครั้งมันจะดีกว่าที่จะมุ่งเน้นไปที่ส่วนกลางของกระแสข้อมูลเดียว แต่ผู้เชี่ยวชาญบางคนคิดว่ามีสถานการณ์บางอย่างที่การทำงานหลายอย่างอาจอนุญาตให้ผู้คนทำงานหรือเรียนรู้ได้ดีขึ้นในขณะที่คนอื่นคิดว่ามันเกือบจะดีที่สุดที่จะหลีกเลี่ยงหากเป็นไปได้.ตัวอย่างเช่นอาจารย์วิทยาลัยบางคนห้ามไม่ให้นักเรียนทำอะไรในห้องเรียนเลยรวมถึงข้อห้ามในการจดบันทึกเนื่องจากความกังวลว่าการเบี่ยงเบนใด ๆ อาจ จำกัด ความสามารถในการเรียนรู้ของบุคคลคนอื่นคิดว่าผู้คนเรียนรู้ในรูปแบบใหม่และแตกต่างเมื่อพวกเขากำลังทำงานหลายอย่างและอาจได้รับประโยชน์ในรูปแบบที่ผู้คนยังไม่ได้รับการยอมรับ