Τι κάνει ένας καθηγητής κολλεγίων;

Ένας καθηγητής κολλεγίων διδάσκει, αλλά υπάρχουν πολλά άλλα πράγματα που μπορεί να γεμίσουν την ημέρα του καθηγητή και μπορεί να αποτελούν κανονικό μέρος της εργασίας.Πολλά εξαρτώνται από την κατάσταση εργασίας του καθηγητή και τον τύπο του σχολείου όπου εργάζεται ένας καθηγητής.Αυτό μπορεί να υπαγορεύει το βαθμό στον οποίο άλλες ευθύνες αποτελούν μέρος της δουλειάς του καθηγητή του κολλεγίου.

Ο τύπος του σχολείου μπορεί να έχει τεράστια επιρροή στο πόσο ένας καθηγητής κολλεγίων θα διδάξει.Κατά μέσο όρο, ο καθηγητής κολλεγίων πλήρους απασχόλησης (ο οποίος μπορεί ή δεν μπορεί να είναι καθηγητής και να κατέχει διδακτορικό), τείνει να διδάξει τις περισσότερες τάξεις.Αυτό θα μπορούσε να σημαίνει ότι ένας δάσκαλος μπορεί να διδάξει πέντε έως έξι τάξεις ή τμήματα ανά εξάμηνο και θα πρέπει επίσης να διατηρήσει τις ώρες γραφείου για να συναντηθεί με φοιτητές που έχουν σε βάθος ερωτήσεις σχετικά με το υλικό ή που απαιτούν ακαδημαϊκές συμβουλές.Πολλοί από αυτούς τους δασκάλους δεν διαθέτουν αναγνώστες, δασκάλους, φοιτητές ή άλλους βοηθούς που απασχολούν ή προετοιμάζουν υλικό.Προετοιμάζουν τα δικά τους μαθήματα, τις ταξικές εργασίες και το πρόγραμμα σπουδών.Συχνά επιλέγουν τα δικά τους κείμενα που θα έχουν οι μαθητές να αγοράσουν και εφαρμόζουν ό, τι δίκαιη πρότυπα ταξινόμησης που επιλέγουν με την προϋπόθεση ότι το σχολείο εγκρίνει αυτά.

Η έμφαση στο περιβάλλον του κολλεγίου της κοινότητας είναι περισσότερο για τη διδασκαλία, αλλά οι καθηγητές εδώ και σε οποιοδήποτε άλλο είδος κολλεγίου θα πρέπει επίσης να παρακολουθήσουν τις συναντήσεις των τμημάτων, ώστε το έργο τους να ευθυγραμμίζεται με το έργο άλλων εκπαιδευτικών.Ένα πράγμα που δεν είναι κοινό σε επίπεδο JC είναι μια ώθηση για τη δημοσίευση υλικού.Ο καθηγητής του κολλεγίου είναι ευπρόσδεκτη να δημοσιεύσει εάν επιλέξει, αλλά δεν του δίνεται η ίδια κατάσταση προτεραιότητας που υπάρχει σε άλλα σχολεία.

Τα τετραετή κολέγια που δεν προσφέρουν μεταπτυχιακά πτυχία μπορεί να είναι αρκετά παρόμοια για τον καθηγητή κολλεγίων.Κάθε σχολείο καθορίζει την έμφαση στη δημοσίευση και μπορεί να μην είναι πολύ σημαντική ή θα μπορούσε να είναι.Σε σχολεία που προσφέρουν μεταπτυχιακές εργασίες, ο ρόλος του καθηγητή κολλεγίων μπορεί να αλλάξει ελαφρώς.Πρώτον, οι καθηγητές τείνουν να διδάσκουν λιγότερες τάξεις, ή να διδάσκουν σε μαθήματα και στη συνέχεια να έχουν βοηθούς μεταπτυχιακών προσφέρει πρόσθετες πληροφορίες στους μαθητές, ειδικά για μαθήματα πρωτοετών και δευτεροετών φοιτητών.Περισσότερη έμφαση μπορεί να δαπανηθεί για τη διδασκαλία μαθημάτων ανώτερου βαθμού, των μεταπτυχιακών μαθημάτων και της παροχής συμβουλών μεταπτυχιακών φοιτητών.Ο καθηγητής κολλεγίων θα εξακολουθεί να διατηρεί τις ώρες γραφείου και μπορεί να δει τόσο μεταπτυχιακούς όσο και προπτυχιακούς φοιτητές.Η προσβασιμότητα των καθηγητών μπορεί να ποικίλει ανάλογα με το σχολείο. Ενώ οι καθηγητές κολλεγίων σε σχολεία που προσφέρουν μεταπτυχιακό επίπεδο κατάρτισης μπορεί να προετοιμάσει κάποιο από το υλικό τους και να αποφασίσει για ένα πρόγραμμα σπουδών, μπορεί να έχουν μεταπτυχιακούς φοιτητές στο χέρι που προετοιμάζουν τμήματα του, και αυτό επίσης επίσηςδιαφέρει.Πρόκειται για ένα εξαιρετικά κοινό μοντέλο σε εκείνα τα σχολεία που προσφέρουν διδακτορικά πτυχία.Ωστόσο, οι καθηγητές μπορούν να κάνουν περισσότερες διδακτικές εργασίες στα σχολεία ήταν το υψηλότερο βαθμό που επιτεύχθηκε είναι ένα μεταπτυχιακό δίπλωμα.

Στα περισσότερα κολέγια που προσφέρουν μεταπτυχιακά προγράμματα, μπορεί να υπάρξει μεγάλη έμφαση στη συνεχιζόμενη έρευνα, γραφή και εκδόσεις.Ο όρος δημοσίευση ή η πτώση χρησιμοποιείται συχνά για να περιγράψει την ανάγκη να συνεχιστεί η προσθήκη στο προσωπικό και πανεπιστημιακό κύρος, είναι γνωστός εμπειρογνώμονας στον τομέα.Αυτή η πρόσθετη ευθύνη συνήθως δίνεται ως λόγος για τον οποίο ένας καθηγητής κολλεγίων μπορεί να είναι καθηγητής λιγότερα μαθήματα.Μέρος της δουλειάς τους περιλαμβάνει όχι μόνο τη διδασκαλία των μαθητών αλλά και τη συμβολή στο άθροισμα της γνώσης στην περιοχή τους.