Ποιοι είναι οι διαφορετικοί τύποι εκπαίδευσης δυσλεξίας;

Η δυσλεξία είναι μια μαθησιακή αναπηρία που καθιστά δύσκολη την ανάγνωση, την ορθογραφία και τη γλωσσική κατανόηση.Δεν υπάρχει συσχέτιση μεταξύ της δυσλεξίας και των επιπέδων νοημοσύνης.Τα σημάδια της δυσλεξίας μπορούν εύκολα να είναι αναγνωρίσιμα και η έγκαιρη θεραπεία και η κατάρτιση μπορούν να βελτιώσουν τις δεξιότητες ανάγνωσης και γλωσσών καθώς και ακαδημαϊκές επιδόσεις.Η εξειδικευμένη θεραπεία είναι διαθέσιμη στις ΗΠΑ και υπάρχουν αρκετές μεθόδους κατάρτισης δυσλεξίας που συμβάλλουν στη βελτίωση της ανάγνωσης και των γλωσσικών δεξιοτήτων.

Η έγκαιρη διάγνωση και η κατάρτιση δυσλεξίας είναι το κλειδί για την αύξηση των πιθανών ακαδημαϊκών επιτυχιών για παιδιά με δυσλεξία.Στις ΗΠΑ, ο ομοσπονδιακός νόμος αναφέρει ότι τα σχολεία πρέπει να παρέχουν ένα ατομικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα (IEP) για παιδιά που διαγνώστηκαν με μαθησιακές δυσκολίες όπως η δυσλεξία.Το IEP περιγράφει λεπτομερώς τη φύση και τη σοβαρότητα της μαθησιακής αναπηρίας του παιδιού και εξηγεί ένα σχέδιο θεραπείας με συγκεκριμένους στόχους και στόχους.

Η συγκέντρωση στη φωνή και ο τρόπος με τον οποίο τα γράμματα στο αλφάβητο σχετίζονται με τον ήχο είναι συχνά τα δομικά στοιχεία της αποτελεσματικής εκπαίδευσης δυσλεξίας.Πολλοί ειδικοί συνιστούν τα άτομα με δυσλεξία να διαβάσουν δυνατά.Για να είναι πιο αποτελεσματική, η προφορική ανάγνωση θα πρέπει να εποπτεύεται και να παρέχεται ανατροφοδότηση.Μόλις κατακτηθούν τα βασικά στοιχεία, τα άτομα με δυσλεξία μπορούν να προχωρήσουν για να επικεντρωθούν στην κατανόηση και το λεξιλόγιο.Μερικοί γονείς παιδιών με δυσλεξία μπορεί να διαπιστώσουν ότι οι δάσκαλοι είναι απαραίτητοι για να βοηθήσουν στην σχολική εργασία και να βελτιώσουν τις ακαδημαϊκές επιδόσεις.

Δύο μέθοδοι εκπαίδευσης δυσλεξίας είναι γνωστές: Η μέθοδος Orton-Gillingham και η μέθοδος Slingerland.Ο Δρ Samuel T. Orton και η Anna Gillingham, επαγγελματίας εκπαίδευσης, ανέπτυξαν τη μέθοδο Orton-Gillingham, ενώ η Beth Slingerland προσαρμόστηκε τη μέθοδο Orton-Gillingham για χρήση στην τάξη.Αυτές οι μέθοδοι βασίζονται σε μια προσέγγιση που είναι πολυαισθητηριακή, πράγμα που σημαίνει ότι ενσωματώνουν ήχο, θέαμα και κίνηση για να εκπαιδεύσουν ένα άτομο με δυσλεξία.Τα προγράμματα ξεκινούν με την εκπαίδευση του ατόμου με τον τρόπο με τον οποίο οι επιστολές και οι ομάδες επιστολών αφορούν τους ήχους.Η ανάγνωση δυνατά για να εμπλέξει τις αισθήσεις της όρασης και του ήχου και η γραφή για να εμπλακούν η κίνηση του σώματος είναι βασικά στοιχεία αυτών των προγραμμάτων.Ένα άτομο με δυσλεξία μπορεί να είναι λαμπρό σε μαθηματικά ή τέχνη, αλλά αγωνίζεται με την ανάγνωση επειδή έχει πρόβλημα να πιάσει τους φωνητικούς ήχους και τη σχέση τους με το αλφάβητο.Μερικοί άνθρωποι μπορεί να έχουν ακραία δυσκολία να διαβάζουν ένα βιβλίο όπως

Η γάτα στο καπέλο

, καθώς οι ήχοι rhyming μπορεί να είναι προβληματικοί για κάποιον με δυσλεξία.Ορισμένα άλλα σημάδια δυσλεξίας περιλαμβάνουν την αντιστροφή των γραμμάτων και των αριθμών και τις δεξιότητες γραφής που δεν ταιριάζουν με το επίπεδο πληροφοριών του ατόμου.