Milyen tényezők befolyásolják a tanárok kopását?

A tanárok kopását, amelyben az oktatók elhagyják az iskolát, az iskolai körzetet vagy az egész karrier területét, problémának tekintik, mivel ez képzett és tapasztalt oktatók hiányához vezet.A tanár elvesztésének megakadályozása könnyebb lehet, ha a mögöttes tipikus tényezők ismertek.Az oktatók elhagyásának valószínűségének meghatározásának egyik fő módja az iskola típusának és alanyának megvizsgálása, amelyek fő tényezők a tanárok kopásában.Maga az iskola gyakran is keze van ebben a problémában, mivel az előkészítés hiánya, a nem hatékony személyzet támogatása és az alacsony tudományos eredmények mind arra ösztönzik a tanárokat, hogy menjenek máshova.A tanárok személyiségeinek is sok köze van ehhez az általános mintához, mivel az iparágban az évek száma, a szülővárosuktól való távolság és a saját vizsga mind tényező, hogy megmaradnak -e vagy elmennek.A tanárok kopásának fő tényezői az iskola típusa.A charter iskolák tanárai sokkal nagyobb valószínűséggel távoznak, mint az állami iskolákban, csakúgy, mint a magániskolák oktatói, bár a különbség gyakran csekély.A kopás mértékének másik tényezője az iskola mérete, mivel a nagy iskolák oktatói kevésbé valószínű, hogy távoznak, mint a kis iskolákban.Ezenkívül azok, akik speciális oktatást és angolul tanítanak, általában a legmagasabbak, míg a művészetet érintő osztályok feletti tanárok nagyobb valószínűséggel maradnak.Az iskola adminisztrációjának segítségével.Például a tanár elvesztésének egyik leggyakoribb oka az adminisztráció alacsony támogatása.A kopás csökkentése érdekében az iskolai alkalmazottakat arra ösztönzik, hogy több segítséget nyújtsanak a tanároknak, különösen azért, mert az iparágban a tanévre való felkészülés hiánya egy másik általános oka.Másrészt néhány tanár távozik, mert az adminisztráció tagjai túl sokat vonnak be magukba az osztályteremben, az osztályok mikromanagálásával.Bizonyos esetekben azonban a tanárok hiánya inkább a hallgatókhoz, mint a személyzethez kapcsolódik, mivel az iskolában az alacsony tudományos eredmények is a tanárok távozásához vezetnek.A tanárok is szerepet játszanak.Például a területen új tanárok valószínűleg távoznak, és sokan még három évet sem töltenek tanítva, mielőtt egy másik iparágba indulnak.Azok a tanárok, akik szülővárosuktól távol, hogy tanítsák, valószínűleg nem maradnak sokáig, de ez általában más iparágakban is.Ezenkívül azok a tanárok, akik az iskolában a saját idejük alatt a vizsgák során a legmagasabb szintet szerezik, nagyobb valószínűséggel hagyják el a szakmát, vagy legalábbis gyakran átadják az iskolákat, mint azok, akik alacsonyabb pontszámot szereznek.Ez különösen igaz az alacsony tudományos eredményekkel rendelkező iskolákban, ami gyakran még rosszabbá teszi a problémát, mivel ezek az iskolák nem engedhetik meg maguknak, hogy elveszítsék a minőségi tanárokat.