Melyek a különféle típusú óvodai tanárképesítések?

Az óvodai tanárok képesítései az Egyesült Államokban tartalmazhatnak egy oktatási engedélyt, a hallgatói oktatási tapasztalatokat és bizonyos oktatási követelményeket, például a főiskolai vagy mesterfokozatot, az iskola beállításának típusától függően.Az összes fokozatú állami iskolai tanároknak, beleértve az óvodát is, meg kell tartaniuk az oktatási engedélyt, de a magániskolák nem mindig követelik a tanárok engedélyét.Általában rendszeresen igénybe veszik a rendszeres oktatási krediteket az óvodai tanárképesítések munkaviszony utáni folytatása érdekében.Más országokban az óvodai tanároknak oktatási diplomát kell szerezniük, tanárok regisztrációját vagy egyéb követelményeket kell teljesíteniük.Az óvodai tanárok képesítésének másik fontos eleme az egyén azon képessége, hogy megfeleljen bizonyos személyes tulajdonságoknak a sikeres oktatáshoz.

Általában az óvodai tanárok képesítések között szerepel az akkreditált képzési program sikeres befejezése és a tapasztalati tanulók oktatása.Az oktatási képzés magában foglalja az alapvető tudományos készségek áttekintését, amelyet az osztályteremben tanítanak.Ezenkívül az óvoda elhelyezésére szolgáló tanárképzés magában foglalhatja a tanfolyamokat olyan témákban, mint a pszichológia, a tanterv tervezése, a kétnyelvű oktatás, az osztálytermi menedzsment, a multikulturális kérdések, a speciális igényű gyermekek vagy a technológiával rendelkező gyermekek.Gyermekkori fejlődés az Egyesült Államokban.Bizonyos területeken, ahol nagyobb szükség van a tanárok elhelyezésére, alternatív útvonalon lehet kielégíteni az óvodai tanárképesítést, ha az egyén bármely témában alapképzettséggel rendelkezik.Egyes államok kötelesek arra, hogy a tanároknak egy bizonyos időtartamon belül kell szerezniük az oktatás területén végzett diplomát az első oktatási pozíció megkezdése után.

Más országokban történő oktatás követelményei eltérőek lehetnek.Kanada sok részén a tanárok számára külön oktatási diplomára lehet szükség.Ausztrália és Új-Zéland részei hasonló oktatási alapképzést vagy nem oktatási alapképzés alternatívájához szükségesek, két tanulmányi területen.Az ausztráliai tanároknak is regisztrálniuk kell a helyi tanári regisztrációs testületben.Azoknak az egyéneknek, akik óvodát akarnak tanítani, türelmesnek kell lennie, és élveznie kell a kisgyermekekkel való együttműködést, akik esetleg nincsenek hozzászokva az iskolai környezetben.Az óvodai tanárnak is képesnek kell lennie arra, hogy jól kommunikáljon a szülőkkel, és együtt dolgozzon velük a hallgatói célok elérése érdekében.Az akadémiai témák magukban foglalhatják a tudományt, a nyelvet, a matematikát és a társadalomtudományt.Az óvoda azt is megtanítja a hallgatóknak, hogy megfelelő társadalmi magatartást tanítson az iskola folytatásának alapjául.A tanárok interaktív játékok, történetmesélés és strukturált játék révén elősegítik az óvodában való tanulást.Az osztály magában foglalhatja az alakzatok felismerését, a hallgatást, az ábécé betűk megkülönböztetését az olvasásra való felkészülésként és a közös szimbólumok megértésének.Egyes iskolai körzetekben az óvoda félnapos program, másokban ez egyenértékű lehet egy teljes iskolai napnak.Az Egyesült Államokhoz hasonlóan Kanada angol nyelvű területei az óvodát is az általános iskolai végzettség kezdeti évének tekintik.Sok más ország világszerte az óvodát látja a gyermek óvodai élményének részeként.