教育キャリアの目標のさまざまな種類は何ですか？

教育職務職の人々は、個人的および専門的な能力の両方で自分の役割を定義するのに役立つ一連の教育キャリア目標を開発することが一般的です。これらの目標は、教師が自己改善するだけでなく、履歴書で印象的な将来の雇用主のためにレイアウトすることができます。さまざまな教育キャリアの目標は無限にありますが、教師が焦点を合わせるのに役立つと感じるいくつかの主要な領域があります。これらは、教育的、学問的、専門的な目標、および個人的または対人的な目標です。教師は、グループ学習や生徒に実践的な経験を提供するなど、毎年1つ以上の新しい教育戦略を試すという目標を設定するかもしれません。教師は、学生が毎日学ぶ意欲を維持するなど、よりシンプルまたはより一般的な教育的目標を選択する場合があります。これらの種類の目標は、専門能力開発やジャーナルなどのキャリアリソースへのアクセスに依存しているため、教師は学生が最善を尽くすための新しい戦略について学ぶことができます。このタイプの目標には、教師の指導分野での開発と知識について最新の状態を維持することが含まれます。たとえば、英語の教師は、英語と文学の傾向に遅れずについていくために、毎週文学レビューを読むという目標を設定するかもしれません。一方、地理教師は、この経験を生徒に関連付けることができるように、数年ごとに新しい国を訪れることを含む教育のキャリア目標を設定するかもしれません。多くの教師は教室にいることを楽しんでいますが、一部の教師は学校で経営陣に上がるという目標を設定するかもしれません。1つの目的は、学校での仕事の5年目までに指導者の役割を果たすことです。別の教師は、最終的に校長になるか、他の管理能力に関与するという目標を決定するかもしれません。このため、キャリアの目標を教えることには、個人的なコミュニケーションと相互作用のレベルへのコミットメントが含まれます。教師は、学年中に各生徒の両親と何らかの能力で会うことを含むキャリア目標を教えることを引き受けるかもしれません。別の目標は、平和で調和のとれた教室を維持することであり、個人的または学問的な問題を抱えている学生に目をつぶることは決してないかもしれません。