学問の自由とは何ですか？

学問の自由とは、特定のアイデアや理論を取り巻く論争に関係なく、教育環境の学生と教員は、抑圧、雇用の終了、またはその他の否定的な影響を恐れることなく、アイデアや理論を自由に研究し、表現する必要があるという概念です。学問の自由は、物議を醸す研究、政治的探査、またはその人を標的にする可能性のある他の種類の研究による否定的な影響から研究者、学生などを保護することを目的としています。

学問の自由のアイデアには制限があります。米国の多くの大学や大学は、コースワークに関連していない物議を醸すトピックに従事することを避けるために教員を要求しています。機関の外で話すとき、教員は自分の機関のために話さず、自分だけで話していることを明確にするように注意する必要があります。また、教授や他の教員は、イデオロギーの観点から目前の被験者を教えることを確実にしなければならず、代わりに、生徒の学問の自由を維持するために、彼または彼女の教育に一定量の客観性が存在するようにしなければなりません。

学問の自由は、ホットボタンの問題の政治化の結果として、教育の主要な問題になりました。一部の国では、教育者と研究者は、公式の政府の報告に反する彼らの研究または声明のために投獄されているか、さらに悪いことにされています。教育施設はアイデアや情報の流れをある程度制御しているため、そのような施設はしばしば抑圧または報復の標的です。したがって、客観的な研究と報告を確保するために、学問の自由の確立が必要です。ution米国では、進化の理論は、学問の自由の限界をテストした問題でした。人間が他の生物から進化したと述べているこの理論は、人間が何らかのインテリジェントなデザインまたはより高い力から発展したと主張する反進化批評家から熱く争われています。科学コミュニティ、および表面的には大学や大学の科学部門は、進化の理論を教え、学問の自由の行為の下で保護されていますが、批評家は彼ら自身の学問の自由は知的デザインの信念のために危険にさらされていると主張しています。議論は裁判につながっており、この問題は両当事者から懸念を提起し続けています。burse米国最高裁判所は、大学が何を教えられ、どのように教えられるか、誰が教えられ、誰が学ぶことが認められるかを決定する権利があると判断しました。ただし、これは広範な定義であり、学問の自由の概念によって正確にカバーされているものに関する紛争につながる可能性があります。