グレードインフレとは何ですか？

fradeグレードインフレは、学生に割り当てられたより高い成績の数が継続的に増加することを示す多くの大学の環境で発生する現象について説明しています。グレードインフレにより、グレードポイント平均が高くなり、人文科学コースで最も多くの場合発生する傾向があります。科学と数学のクラスは、グレードインフレの発生率が低いことを示していますが、より多くの生徒がより高い成績を達成するために資料を骨抜きにしたコースのわずかな増加または調査があります。1991年から1992年までの年間の平均グレードポイント平均（GPA）は3.11で、B平均よりわずかに優れています。10年後、GPAは3.26に上昇しました。多くの公立大学では、同様の結果が示されています。courtyいくつかの大学は、成績を抑えようとするために、彼らが成績のインフレとして認識していることについて大きな懸念を示しており、政策を制定しています。クラスの25％を許可しないようにするなどのポリシーは、ASを受け取ることができる、または曲線上のグレーディングを再導入することで、場合によってはグレードのインフレが減少しました。しかし、多くの大学は依然として成績の上昇を示しており、これらはハーバード、プリンストン、ダートマスなどの最も頻繁に私立大学です。大学に通った後、雇用を得る機会。特に成績が低い場合は、成績のインフレを示している大学のほぼまっすぐな学生と競争することは困難です。グレードインフレ、一部の主張は、特定の生徒に雇用市場で、または大学院に応募する際に不公平な優位性を与えます。さらに、学校では、学生が成績のインフレ、または現在、メリット奨学金を獲得することに関して、グレードデフレポリシーによって悪影響を受ける可能性があります。学生は、成績が関係する「消費者」の考え方を持つこともあります。大学に通うために授業料を大量に支払うことにより、彼らは良い成績を授与されるべきであると期待するかもしれません。消費者として、彼らは製品にお金を払っており、その製品の完全な利点を望んでいます。低い成績は市場でそれらに役立ちません。大学全体がますます競争が激しくなっていることは事実です。上記の私立大学の一部は、平均4.0未満の学生を受け入れる可能性は低いです。アイビーリーグの学校の競争は非常に高いので、そのような学校は「束の最高」を選ぶことができ、より多くの高性能な学生がいるかもしれません。integrid級のインフレは多くの大学に影響を与えており、一部の大学は学生を受け入れるための厳格な基準を持つより少ない基準を持っています。今日の学生は10年前よりも教育を受けていることを実証する証拠はほとんどありません。実際、いくつかの証拠は反対を示しています。したがって、より良い品質の生徒は、GPAの着実な増加を最終的に説明することはできません。すべての大学で均一なグレードのインフレは、すべての学生が、トップスクールに入ったり雇用を獲得したりするために、基本的に互いに競争力を維持することを意味します。ただし、特定の学校には、グレーディング基準にほとんど変化がない歴史があります。このような学校には、アイオワ州、パデュー大学、カリフォルニア大学アーバイン大学、ワシントン州が含まれます。condive段階の等級付けの基準を伴うトラブルは、特に人文科学の授業で、グレードの非常に主観的な性質に起因すると考えています。基準が整っていても、個々の教師は、まったく異なるマナーのエッセイのように仕事を採点する可能性があります。これにより、一部の大学は過去に非格付け政策を持っていました。最近まで、カリフォルニア大学サンタ校の学生cRuzは格付けされていませんが、クラスワークに対してクレジットまたはクレジットのみを受け取りました。しかし、非常に多くの奨学金が検証可能なグレードポイント平均に依存しているため、このシステムは数年前に廃止されました。大学は成績のインフレに対処しようとしますが、学生はこれらの試みの結果に恩恵を受けるか、苦しんでいます。彼らの成績は、あまりにも厳しいか柔らかすぎる段階的慣行を反映している可能性があります。