ความสัมพันธ์ระหว่างโรคสมาธิสั้นและความบกพร่องทางการเรียนรู้คืออะไร?

ADHD และความบกพร่องทางการเรียนรู้มีความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนเพราะบางคนจำแนก ADHD เป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้ในขณะที่คนอื่นไม่ได้โดยทั่วไปแล้วความบกพร่องทางการเรียนรู้นั้นถือเป็นการด้อยค่าที่ป้องกันความรู้หรือการเรียนรู้ในลักษณะเฉพาะที่ไม่จำเป็นต้องเกี่ยวข้องกับบุคคลโดยรวมเงื่อนไขทางการแพทย์ที่ถือว่าเป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้แตกต่างกันไปตามพื้นที่และยังแตกต่างกันระหว่างความเข้าใจระดับมืออาชีพและภาษาพูดหลายคนเชื่อมต่อโรคสมาธิสั้นและความบกพร่องทางการเรียนรู้เพราะผู้ป่วยสมาธิสั้นสามารถทำให้มันดูยากสำหรับคนที่จะเรียนรู้ แต่ไม่ได้มีผลต่อความฉลาดของบุคคลในความเป็นจริง ADHD สามารถทำให้การเรียนรู้ง่ายขึ้นอย่างมีนัยสำคัญ แต่ยากมากที่จะทำตามคำแนะนำหรือเรียนรู้เมื่อมีคนไม่ต้องการ

ไม่ว่าจะเป็นโรคสมาธิสั้นและความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือไม่นั้นเกี่ยวข้องกับมุมมองปัญหาเช่นดิสเล็กเซียที่ป้องกันไม่ให้ข้อมูลเข้าสู่สมองได้อย่างง่ายดายเมื่อมีให้ในบางรูปแบบเป็นความพิการในการเรียนรู้ที่ชัดเจนยิ่งขึ้นผู้ป่วยสมาธิสั้นอาจได้รับการพิจารณาว่าเป็นเงื่อนไขที่ป้องกันไม่ให้ข้อมูลเข้าถึงสมองซึ่งป้องกันไม่ให้บุคคลที่มีปัญหาไม่สามารถมุ่งเน้นไปที่การเรียนรู้ในทางกลับกันก็เป็นที่ชัดเจนว่าปัญหาคือการมุ่งเน้นไม่ใช่ความสามารถในการเข้าใจข้อมูลทางร่างกายในแง่นั้นโรคสมาธิสั้นและความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจไม่เกี่ยวข้องกับการเชื่อมต่อทั่วไประหว่างโรคสมาธิสั้นและความบกพร่องทางการเรียนรู้คือพวกเขามักจะเกิดขึ้นร่วมกันบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจเพิ่มหรือสมาธิสั้นทำให้ความบกพร่องทางการเรียนรู้เด่นชัดมากขึ้นด้วยความผิดปกติบางอย่างมันอาจเป็นเรื่องยากที่จะทราบว่าความผิดปกติหนึ่งสิ้นสุดลงและอีกครั้งเริ่มต้นขึ้นนำไปสู่หลายกรณีของการวินิจฉัยโรคสมาธิสั้นเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องทราบว่ายาที่ใช้ในการรักษาโรคสมาธิสั้นไม่ได้ช่วยให้เกิดความผิดปกติของการเรียนรู้เช่นออทิสติกหรือดิสเล็กเซียดังนั้นการวินิจฉัยที่เหมาะสมจึงเป็นกุญแจสำคัญในการฟื้นฟู

การเชื่อมต่อระหว่าง ADHD และความบกพร่องทางการเรียนรู้มักทำให้นักเรียนมีสมาธิสั้นในหลักสูตรการศึกษาพิเศษ.โดยทั่วไปนักเรียนทุกคนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ต้องการความสนใจเป็นพิเศษซึ่งช่วยให้วิธีการเรียนรู้เฉพาะของพวกเขาได้รับการยอมรับดังนั้นนี่จึงไม่จำเป็นต้องมีการตัดสินใจที่ไม่ดีในทางกลับกันปัญหาร้ายแรงของการศึกษาพิเศษคือมันถูกตีตราในหลาย ๆ ด้านทำให้นักเรียนรู้สึกว่าพวกเขาไม่สามารถเรียนรู้ได้

ในขณะที่หลายคนคิดว่า ADHD เป็นคนพิการการเรียนรู้คำจำกัดความนี้ไม่ได้ตกลงกันในระดับสากลในความเป็นจริงสมาธิสั้นไม่ได้ขัดขวางการเรียนรู้ตราบใดที่นักเรียนกำลังเรียนรู้ในแบบที่เหมาะสมกับความปรารถนาของเขาหรือเธอผู้ที่เป็นโรคสมาธิสั้นมักจะมีความรู้เกี่ยวกับสารานุกรมเกี่ยวกับข้อมูลบางประเภทและมักจะนั่งลงและมุ่งเน้นไปที่โครงการเป็นเวลาหลายชั่วโมงเมื่อพวกเขาอยู่ในอารมณ์ที่ถูกต้องเช่นนี้ ADHD มักถูกจัดว่าเป็นความผิดปกติของพฤติกรรมมากกว่าปัญหากับการเรียนรู้