Hvad er modalitetseffekten?

Modalitetseffekten er et udtryk, der bruges i eksperimentel psykologi til at forklare effekten af, hvordan information præsenteres på hukommelse og læring.Forskning udført af Sweller et al i 1988 og Moreno og Mayer i 1999 har vist, at hukommelsesbelastningen reduceres, når information præsenteres på en auditiv måde snarere end en visuel.Specifikt har det vist sig, at der er en forbedring af tilbagekaldelsen af de endelige varer på en liste, når listen blev talt snarere end læst.

Modalitet af præsentation og dens virkning på læring har været af interesse for psykologer i mange år.En tidlig gennemgang af den relevante litteratur af McGeoch i 1942 konkluderede, at der ikke er nogen modalitetseffekt.Senere undersøgelser understøtter imidlertid det generelle syn på, at auditorisk præsenterede materialer er bedre husket end visuelt præsenterede materialer, når man måler kortvarig hukommelse.Dette gælder mere for de sidste fire eller fem poster på en liste med de midterste positioner, der tilsyneladende lidt påvirket af modalitetseffekten.

Én forklaring af dette fænomen er eksistensen af ekkoisk hukommelse, som er det auditive sensoriske register eller auditive butik, der bevarer et lydindgang i to eller fem sekunder efter, at det er blevet sagt eller hørt.Denne sensoriske hukommelse giver den studerende mulighed for at huske de sidste par emner på en liste, men fordi oplysningerne ikke er blevet behandlet eller undersøgt, er langvarig tilbagekaldelse ofte ikke mulig.Langtidshukommelse kræver fysiske ændringer i hjernen, der opstår ved informationsbehandling.

I 1969 foreslog Crowder og Morton, at mennesker har en før-linguistisk auditiv butik, PAS, der gemmer talelyde i op til to sekunder.Disse oplysninger er meget tilgængelige til at huske og let omcirkuleres, men dårligt behandlet.For at genstandene i PAS skal huskes på et senere tidspunkt, skal de først kodes i hjernen gennem metoder som gentagelse og repetition.

Både Sweller et al og Moreno og Mayer hævder, at når multimedieinstruktion består af en tekst og et billede, er der en stor efterspørgsel på arbejdshukommelsen, da den studerende har brug for at integrere visuel og rumlig information.Arbejdshukommelse er en anden betegnelse for kortvarig hukommelse.Hukommelsesbelastningen viste sig at være reduceret, da den studerende kun skulle behandle auditive oplysninger.I henhold til en arbejdshukommelsesmodel præsenteret af Baddeley (1992) er der to modalitetsspecifikke slavesystemer involveret i behandlingen af information.Den første er til behandling af visuel og rumlig information, og den anden er til behandling af akustisk information.Når information præsenteres i begge modaliteter på samme tid, øges den samlede arbejdshukommelseskapacitet.