Was ist Lehrdesign?

Es ist ein wichtiges Ziel, den Schülern so weit wie möglich zu lernen, wie es Lehrer und Schulsysteme haben.Unterrichtsdesign kann ein wichtiger Bestandteil des Erreichens dieses Ziels sein.Tatsächlich ist das Unterrichtsdesign auf allen Ebenen des Lernens relevant, ob die Schüler im Kindergarten, in der High School, im College oder darüber hinaus sind.Insbesondere das Anleitungsdesign, das auf der Grundlage der Theorien verschiedener Forscher basiert, beinhaltet die Analyse einer Lernumgebung, die Bestimmung der Lernbedürfnisse der Schüler in dieser Umgebung und die Entwicklung eines Systems, um das zu liefern, was durch die Verwendung von Unterrichtsstrategien, Unterrichtsstrategien erforderlich istMaterialien, Lerntheorie und Modelle des Unterrichtsdesigns.

Es gibt eine Reihe von Modellen des Unterrichtsdesigns.Eines der wichtigsten Modelle ist das Addie -Modell, auf dem mehrere andere Modelle basieren.Addie ist ein Akronym, das sich auf fünf spezifische Phasen beziehtDer Schüler muss lernen.Design ist eine Phase, die die Entwicklung von Lernzielen und die Auswahl einer bestimmten Unterrichtsmethode umfasst.Die Entwicklungsphase bezieht sich auf die Schaffung der Unterrichtsmaterialien oder Schulungsmaterialien.Um implementieren zu können, bezieht sich die Phase, in der der Lehrer die für den Anweisungen zu verwendenden Materialien liefert oder verteilt.Die Bewertungsphase ist, wenn man sicherstellt, dass die Lernmaterialien die gewünschten Ziele erreichen konnten.

Das Lehrdesign wurde basierend auf den Theorien einer Reihe von Forschern gegründet.Zum Beispiel studierten Hermann Ebbinghaus und Ivan Pavlov im 19. Jahrhundert Vergesslichkeit und klassische Konditionierung.B. F. Skinner entwickelte radikalen Behaviorismus und wandte dies auf das Lernen an.Jean Piaget und Lev Vygotsky untersuchten die Entwicklungszustände und kognitive Prozesse der Lernenden, die sich auf das Lernen bezogen.Ihre Arbeit und David Ausebels Arbeit halfen bei der Bildung der kognitiven Lerntheorie, was ein wichtiger Bestandteil des Unterrichtsdesigns ist.

Dann stellte Robert Gagne im Zweiten Weltkrieg Schulungsmaterial zusammen, um den United States (US) Militär zu helfen, und veröffentlichte später ein Buch mit dem Titel „Die Bedingungen des Lernens“ (1965), das letztendlich ein wichtiges Buch im Unterrichtsdesign war.Außerdem veröffentlichte Robert Mager ein wichtiges Buch mit dem Titel „Vorbereitung der Ziele für den programmierten Unterricht“ (1962), um Lehrern beim Schreiben klarer Lernziele zu unterstützen.Benjamin Bloom setzte die Arbeit fort und beschrieb die Lernziele in der berühmten Blooms -Taxonomie des Lernens weiter, wo er betonte, dass die Lektionen den Schülern helfen müssten, Informationen zu synthetisieren und zu bewerten, anstatt sich nur ausschließlich an Fakten zu erinnern.

Danach wurden von Walter Dick, Lou Carey und anderen von Walter Dick und Lou Carey entwickelt.Jedes aufeinanderfolgende Modell befasste sich mit verschiedenen Aspekten des Unterrichtsdesigns.Bemerkenswert war, dass das Aufkommen des Computeralters und die Entwicklung des Fernunterrichts auch die Entwicklung des Unterrichtsdesigns beeinflussten.