Τι είναι μια εκπαιδευτική αξιολόγηση;

Η εκπαιδευτική αξιολόγηση είναι η διαδικασία με την οποία αξιολογούνται οι εκπαιδευτικοί, τα σχολεία και οι μαθητές για να υποδεικνύουν την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης και το βαθμό στον οποίο οι μαθητές ενσωματώνουν και κατανοούν τις πληροφορίες.Ως ενιαία αλίευση όλων των όρων, μπορεί να αναφέρεται σχεδόν σε οποιοδήποτε είδος αξιολόγησης, ο οποίος μπορεί να εκτελεστεί σε οποιοδήποτε επίπεδο της εκπαιδευτικής διαδικασίας.Στην πραγματικότητα, αναφέρεται συχνά είτε στη διαδικασία αξιολόγησης της εκπαίδευσης όπως προβλέπεται από τους εκπαιδευτικούς και τα σχολεία ή την αξιολόγηση της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης των μαθητών μέσω δοκιμών και παρόμοιων μεθόδων.Η εκπαιδευτική αξιολόγηση καθορίζεται συνήθως με βάση το πλαίσιο στο οποίο χρησιμοποιείται και μπορεί να αναφέρεται σε διαφορετικά πράγματα μέσα σε αυτά τα πλαίσια.

Για τους εκπαιδευτικούς, η εκπαιδευτική αξιολόγηση είναι συνήθως για την παρακολούθηση των μεθόδων που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί και ο ρυθμός επιτυχίας με τον οποίο είναιικανός να βοηθήσει τους μαθητές στη μάθηση.Αυτός ο τύπος αξιολόγησης εκτελείται συνήθως τόσο σε μεγάλο επίπεδο για ένα ολόκληρο σχολείο όσο και σε συγκεκριμένο επίπεδο για τους μεμονωμένους δασκάλους.Αν και επιδιώκει να μετρήσει την αποτελεσματικότητα και την απόδοση των εκπαιδευτικών, η εκπαιδευτική αξιολόγηση αυτού του τύπου βασίζεται συχνά στο επίτευγμα και την απόδοση των σπουδαστών., συνήθως συμπεριλαμβανομένης κάποιας μορφής δοκιμών.Αυτή η δοκιμή μπορεί να λάβει διάφορες μορφές και αν και οι τυποποιημένες δοκιμές έχουν αυξηθεί σημαντικά σε δημοτικότητα πρόσφατα σε ορισμένες περιοχές, όπως οι Ηνωμένες Πολιτείες (ΗΠΑ), υπάρχουν και πολλοί άλλοι τύποι δοκιμών.Ορισμένες μορφές δοκιμών, όπως η πολλαπλή επιλογή και οι αληθινές/ψευδείς δοκιμές, είναι συχνά αρκετά απλές στο βαθμό, αλλά μπορεί να είναι λιγότερο αποτελεσματικές από άλλους τύπους για τον προσδιορισμό της πραγματικής γνώσης. Οι δοκιμές πολλαπλών επιλογών συχνά αναφέρονται ως "πολλαπλές εικασίες",Καθώς παρέχουν μια σειρά πιθανών απαντήσεων σε ένα πρόβλημα ή ερώτηση και ο μαθητής πρέπει να επιλέξει το σωστό.Ενώ αυτό μπορεί να μετρήσει την κατανόηση, παρέχει επίσης στους μαθητές την ευκαιρία να μαντέψουν τυφλά τη σωστή απάντηση χωρίς καμία πραγματική μάθηση.Αυτός ο τύπος εκπαιδευτικής αξιολόγησης χρησιμοποιείται συχνά με τυποποιημένες δοκιμές για να διευκολυνθεί η αξιολόγηση των απαντήσεων, αλλά μπορεί να είναι μια κακή μορφή δοκιμών. Η πιο σημαντική εκπαιδευτική αξιολόγηση είναι συχνά προτιμότερη και συνήθως απαιτεί πιο μακρύ χρόνο ταξινόμησης, αλλά και παρέχει περισσότεραακριβείς μετρήσεις της γνώσης.Οι δοκιμές δοκίμιου, τα προβλήματα σύντομης απάντησης και παρόμοιοι τύποι δοκιμών συνήθως απαιτούν περισσότερη προσπάθεια από έναν μαθητή και μπορούν να επιτρέψουν πιο αποτελεσματικά σε έναν μαθητή να επιδείξει την κατανόηση και την κυριαρχία ενός θέματος.Με την σωστή αξιολόγηση της γνώσης των μαθητών, τότε συχνά γίνεται ευκολότερη η καλύτερη αξιολόγηση του τρόπου με τον οποίο οι εκπαιδευτικοί εκτελούν στο ρόλο τους ως εκπαιδευτικοί και διευκολυντές.