Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν την αυτοεκτίμηση στα αγόρια;

Η αυτο-αντίληψη που αναπτύχθηκε στην παιδική ηλικία και την εφηβεία μπορεί να έχει σημαντική επίδραση στη συμπεριφορά των ενηλίκων και την εικόνα του εαυτού.Υπάρχουν πολλοί παράγοντες που μπορούν να επηρεάσουν την αυτοεκτίμηση στα αγόρια, για καλύτερα ή για χειρότερα.Ορισμένες από τις πιο συνηθισμένες επιρροές στην αρσενική αυτοεκτίμηση περιλαμβάνουν τη σύγκριση με τα παραδοσιακά αρσενικά στερεότυπα, τις επιδόσεις σε ακαδημαϊκούς και εξωσχολικές δραστηριότητες, την παρουσία ή την απουσία μαθησιακών διαταραχών, τις σχέσεις των ομοτίμων και τις σχέσεις με τα στοιχεία των ανδρών εξουσίας.

Μερικοί ειδικοί υποδηλώνουν ότι η ταυτοποίηση ενός αγοριού με κλασικά αρσενικά στερεότυπα μπορεί να επηρεάσει την εικόνα του εαυτού.Η αντίληψη των ανδρών ως σκληρή, μπλόφα, μη -ακανόνιστη και βίαιη μπορεί μερικές φορές να προκαλέσει τα αγόρια να αισθάνονται αδύναμα ή άθλια αν αντιμετωπίζουν συναισθήματα θλίψης ή φόβου.Η αυτοεκτίμηση στα αγόρια μπορεί επίσης να καταστραφεί εάν είναι κοροϊδευμένοι ή διασκεδασμένοι για να βιώσουν φυσικά συναισθήματα ή να θέλουν να συμμετάσχουν σε μη στερεοτυπικές δραστηριότητες "αρσενικών", όπως η μάθηση να ψήνουν μπισκότα ή να συμμετέχουν στη γυμναστική αντ 'αυτού αντ' αυτούτου μπέιζμπολ.

Για πολλά παιδιά και εφήβους, ένα από τα πρωταρχικά μέσα μέτρησης της αυτοεκτίμησης και της προσωπικής επιτυχίας προέρχεται από την απόδοση σε ακαδημαϊκούς ή εξωσχολικές δραστηριότητες.Οι σπουδαστές που κάνουν κακώς στο σχολείο μπορεί να αρχίσουν να αισθάνονται ανεπαρκείς ή να ανησυχούν ότι δεν είναι έξυπνοι.Τα αγόρια που κάνουν καλά στο σχολείο ή στον αθλητισμό μπορούν επίσης να αναπτύξουν χαμηλή αυτοεκτίμηση εάν το έργο τους δεν αναγνωρίζεται ή εκτιμάται από τους γονείς ή τα στοιχεία της αρχής.Μερικοί κοινωνιολόγοι έχουν επίσης προτείνει ότι η αύξηση του ενδιαφέροντος για τις γυναικείες σχολικές επιδόσεις από τα τέλη του 20ού αιώνα ήταν επιζήμια για την αυτοεκτίμηση στα αγόρια, αν τα αγόρια πιστεύουν ότι η δική τους απόδοση είναι λιγότερο σημαντική από αυτή των γυναικών συμμαθητών τους.Για την απόδοση στο σχολείο, η αυτοεκτίμηση στα αγόρια μπορεί επίσης να επηρεαστεί σε μεγάλο βαθμό από τις σχέσεις από ομοτίμους.Τα αγόρια που εκφοβίζονται ή δυσκολεύονται να κάνουν φίλους μπορεί να είναι πιο επιρρεπείς σε χαμηλή αυτοεκτίμηση, αφού δεν λαμβάνουν θετική ενίσχυση των προσωπικοτήτων τους από τους συνομηλίκους.Από την άλλη πλευρά, τα εξαιρετικά δημοφιλή αγόρια μπορεί να αισθάνονται αυξημένα πιεσμένα για να παραμείνουν δροσερά στα μάτια των φίλων τους και μπορεί να αγνοήσουν τα ζητήματα αυτοεκτίμησης για να διατηρήσουν τη φήμη ως δροσερό παιδί.

Σύμφωνα με μερικές μελέτες, μαθησιακές διαταραχέςόπως η δυσλεξία και η διαταραχή του ελλείμματος προσοχής μπορεί να είναι πολύ πιο διαδεδομένη στα αγόρια παρά στα κορίτσια.Εάν ένα αγόρι έχει μια μη διαγνωσμένη μαθησιακή διαταραχή, μπορεί να μην είναι σε θέση να ολοκληρώσει το σχολικό έργο ή την πρόοδο στο ίδιο επίπεδο με τους συμμαθητές, ενώ δεν έχει ιδέα γιατί έχει πρόβλημα.Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε συναισθήματα απομόνωσης, μοναξιάς και σοβαρής μείωσης της αυτοεκτίμησης.Με τη διάγνωση και τη διαχειριζόμενη θεραπεία, τα αγόρια με μαθησιακές διαταραχές μπορούν συχνά να μάθουν να αντιμετωπίζουν το σχολικό περιβάλλον, καθώς και να έχουν ένα ασφαλές μέρος για να συζητήσουν τους φόβους της εικόνας που σχετίζονται με τη διαταραχή.Τα μοντέλα και τα στοιχεία εξουσίας μπορούν να έχουν τεράστιο αντίκτυπο στην αυτοεκτίμηση στα αγόρια.Εάν ένα αγόρι έχει ένα υγιές αρσενικό πρότυπο, μπορεί να πάρει πολλές χρήσιμες πληροφορίες για το πώς να είναι ένας υγιής, υπεύθυνος άνθρωπος.Για τα αγόρια που δεν έχουν καλή σχέση με τον πατέρα τους, μπορεί να είναι χρήσιμο να βρουν εναλλακτικά πρότυπα που μπορούν να γεμίσουν μια πατέρα που μοιάζει με πατέρα, όπως αθλητικοί προπονητές, δάσκαλοι, άνδρες θεραπευτές ή ακόμα και αξιοθαύμαστες ιστορικές μορφές.