Mi az Alt Ed?

Alternatív oktatás vagy alternatív oktatás különbözik a hagyományos oktatási tervektől, beállításoktól és/vagy filozófiától.Az alternatív vagy a nem hagyományos nem hagyományos meghatározása területenként változik, mivel a hagyományosnak tekinthető regionális és kulturális különbségek vannak.Azok az ügynökségek, amelyek támogathatják vagy ajánlhatják, a magániskolák, az otthoni iskolák, a charter iskolák, az akkreditált főiskolák vagy a mainstream iskolák, amelyek bizonyos lakosságot próbálnak kiszolgálni.Azok a tanulók, akik alternatív oktatási programot vállalnak, lehet, hogy nem kapnak olyan különbséget, mint például a diplomákat vagy a diplomákat, amelyeket a hagyományos oktatási utat folytató hallgatóknak adnak.

A legmegfelelőbb alapvető ötlet az, hogy nem minden hallgató lehet ugyanúgy képzett.Azokban az országokban, amelyek nemzeti oktatási programokkal rendelkeznek, ez minden bizonnyal alternatív annak a hiedelemnek, hogy a tanulóknak nagyjából ugyanazokkal a módszerekkel kell megtanulniuk ugyanazokat a dolgokat.Például az Egyesült Államoknak nemzeti szabványai vannak arról, hogy a hallgatóknak mit kell tanulniuk az egyes osztályokban, és minden állam kipróbálhatja a hallgatókat, vagy megkövetelheti a tanárokat, hogy bizonyos tantárgyakat hasonló módon tanítsanak.Az Egyesült Államok állami iskolái szintén összehasonlíthatóan felépítik, az osztályméretek nagyjából azonos országos szinten.Ez a modell nyilvánvalóan illeszkedik néhány diákhoz, akik sikeresen teljesítik a középiskolát és előfordulhatnak a főiskolára, de ez nem felel meg minden diáknak, és ez számos alternatívát inspirál.mint azok, amelyek irányítják az állami iskolát.A vallásosan orientált magániskoláknak hasonló struktúrák lehetnek, de a vallási osztályokat fontos elemként adják hozzá, vagy megváltoztatják a tantervet, hogy tükrözzék a hagyományos témákkal kapcsolatos vallási nézeteket, mint például a tudomány, amelyek különböznek az állami iskolai tanításoktól.Vannak más filozófiák is, amelyek irányíthatják az iskolát.Az olyan programok, mint a Montessori vagy a Waldorf, rendkívül eltérő ötletekkel tanítanak arról, hogy a gyermekek hogyan tanulnak, és hogy a gyermekeket hogyan kell részt venni a tanulási lehetőségek kiválasztásában.Noha ez a két példa alternatív, egyértelmű filozófiájuk van a tanulásról, amelyhez ragaszkodnak.

U.S.A hagyományos állami iskolák jogilag kötelesek megfontolni a speciális oktatási hallgatók vagy a magatartási problémákkal küzdő hallgatók eltérő tanulási igényeit.Ez a tanterv megváltoztatásához, a hallgatói munkában való szállásokhoz vagy a mainstream iskolai végzettségből való eltávolításhoz vezethet olyan környezetbe, amely jobban megfelel a hallgatónak, amely lehetővé teszi, hogy nem engedhetik meg a hallgatóknak a hagyományos diploma megszerzését.Egyes állami és magániskolák, bár továbbra is megfelelhetnek az alapvető tanterv követelményeinek, bizonyos területeken is specializálódnak, mint például a művészetek vagy a tudomány, és az ezeken a területeken képzett hallgatók részt vehetnek.

Két egyre népszerűbb forrás az altra vonatkozóan a charter és az otthoni iskolák.A charter iskoláknak, amelyeket egy valós vagy virtuális campuson lehet végezni, általában bizonyos állami/szövetségi szabályokat kell betartaniuk, ám nagyobb rugalmassággal rendelkeznek a tanterv meghatározásában.Előfordulhat, hogy az otthoni iskolás családoknak is be kell tartaniuk a regionális szabályokat, de nem mindig.Sok család követi a hagyományos iskolai tantervet, és akár egy helyi iskolai körzetgel is együttműködhet, de mások nem követnek olyan konkrét pedagógiát, amely nem mindig a hallgató érdeklődése.Lehet, hogy a tanulók nem mindig elsajátítják az alapokat, amelyek szerint a főiskolák feltételezik, hogy a hallgatók rendelkeznek, vagy nem tudnak diplomát szerezni.A hallgatóknak gondosan mérlegelniük kell az akkreditált iskolák érdemeit, mivel a diplomákat nem lehet szakmailag elismerni.