教育プロジェクトとは何ですか？

deed教育プロジェクトとは、教師になる準備をしている生徒が提出した授業計画の提案です。単一のクラスセッションから複数のセッションまたはフィールドトリップにまたがるプロジェクトまで、長さが異なる可能性のある特定の教育ユニットに焦点を当てています。完成したプロジェクトは、結果を決定するための目標と措置を明確に概説した概要を含む、一貫した適切な教育計画を準備する学生の能力を紹介します。教師は、将来の雇用主によるレビューのためにポートフォリオに教育プロジェクトをポートフォリオに含めるように求められる場合があります。また、教育にも人々が弱点を特定して対処するのを助けるために教育を教える際にも使用されます。プロジェクトの目標の中で、それらの目標がどのように達成されるかについての議論が続きます。たとえば、教師は、4年生の生徒がネイティブアメリカンについて学ぶためのユニットを作成したい場合があります。この方法には、ネイティブアメリカンの歴史と文化について議論しながら、ビデオを視聴したり、文書を読んだり、工芸品を作ったりすることが含まれます。目標は明確に測定可能である必要があります。教師は、たとえば、生徒が少なくとも5つの部族に名前を付けたり、ネイティブアメリカンの歴史の5つの重要な日付を暗唱できるようにすることを望んでいる場合があります。。これには、教師が特定の角度を選んだ理由を示すために、それらのアプローチのさまざまなアプローチと批判の議論を含めることができます。理論的根拠には、教育的決定に影響を与えた可能性のあるバイアスの声明も含めることができます。たとえば、著者は実際の学生と動作している後に特定の方法を好むかもしれません。代替オプション。教育プロジェクトの理論的根拠セクションは、教師が障害者や多言語の学生などの特定のニーズを持つ生徒のニーズを満たすために教育プロジェクトをどのように適応させるかを議論するスペースを提供することもできます。文化的感受性も場合によっては懸念事項です。たとえば、非常に多様な学生団体を持つ学校では、教師教育では、インストラクターが教育プロジェクトを採点することができ、クラスによってワークショップされることもあります。トレーニング中の他の教師は、フィードバックと自分の考えを提供できます。批評は、教師が他人の仕事についても自分の仕事について批判的に考えることを奨励し、将来のプロジェクトのデザインで使用できる強みを開発するのに役立ちます。たとえば、特定の教育方法の欠陥に関する堅牢な議論は、将来のプロジェクトに関する理論的セクションに組み込まれる可能性があります。