ライティング学習障害のさまざまな種類は何ですか？

学習障害の作成は一般に、基本的なライティングスキルの学習障害に分類される可能性があります。これは、双眼鏡とも呼ばれます。または表現言語の学習障害。これらの学習障害の単独で、または注意欠陥多動性障害を含む他の人と組み合わせて見られる場合があります（ADHD）、高機能自閉症スペクトラム障害、またはディスレクシアなどの読解障害。学習障害を書く学生は、平均して一般人口よりも知的でも知的でもありません。彼らは特定の分野で機能するのが難しいだけです。この障害のある学生の中には、書く際に実際に使用されていない手または腕の腱の幻の痛みを報告しています。場合によっては、学生は音と文字の間のつながりを理解するのが難しいようです。特定の症状に関係なく、この障害を持つ学生は、書くことの機械的側面に非常に多くの問題を抱えているため、書くことになっているコンテンツに集中することは難しいと感じることがよくあります。一方、単語を形成するメカニズムには必ずしも困難ではなく、むしろ書面でアイデアを表現することが困難です。一部の人々では、これは感覚情報を言葉に翻訳できないことに関連しているようです。たとえば、学生は書面でペンギンを説明するように求められるかもしれません。彼または彼女は、ペンギンがどのように見えるかを知っていますが、紙でそれを説明することはできません。この障害のある学生は、プロンプトから罰金から書くことができる場合がありますが、他の時間は凍結して何も書かないようです。彼または彼女は、アイデアを大声で表現するのに苦労するかもしれません。学習障害を書くための診断基準は、州によって州によって異なります。多くの場合、公立学校では、学習障害を書くことの機械的、概念的、言葉による側面を持つ生徒を支援するために利用できます。いずれかのタイプの障害を持つ学生は、印刷物よりもタイピングや筆記体の執筆においてわずかに問題が少ない可能性があるため、仲間よりも早く執筆として注目される場合があります。いくつかの課題については、彼らがまだ自分のコンテンツを生成しているように教師や教師の補佐官に回答を口述することも許可されるかもしれませんが、執筆の物理的なタスクを実行する必要はありません。