学生の自尊心に影響する要因は何ですか？

interment小学校、成績、および大学レベルの学生の動機付けは、家庭と教室の設定内の要因の組み合わせを取ります。教師との関係の種類、仲間との対人関係、自宅で受け取る擁護など、学生の自尊心に影響を与える可能性のある特定の要素があります。個別の注意と魅力的な環境はすべて、生徒の自信と自尊心に役割を果たします。生徒は、教師がクラスに従事していないのか、生徒や教職員に本物の世話をしていないかどうかをすぐに感じることができます。控えめな態度、非人格的な態度、および好意は、階級の秩序を混乱させる可能性があります。学生の自尊心は低下する可能性があります。これは、否定的な方法で行動する生徒に現れることがあります。良い教師はしばしば学生に好かれ、尊敬されています。そのような教師は、学生の自尊心を改善する設定を促進し、積極的に励まし、やる気を起こさせます。個々のフィードバックは、生徒を気にする教師の特徴でもあります。学生とのつながりは、仲間のいじめの可能性を減らすこともできます。いじめられている生徒は、しばしば他の人とのやり取りから自分自身を差し控え、学問や課外活動に興味がなくなります。いじめられている学生の中には、行動上の問題が発生する場合があります。いじめは、学生の自尊心に深刻で劇的な影響を与えることがよくあります。いじめの問題を改善するために、教師は、被害者、いじめっ子、学校の教員、および関係するすべての生徒の保護者との間のコミュニケーションを開くように取り組むべきです。いじめの状況を拡散するための鍵は、教師がすべての学生の行動を観察し、いじめが起こっているときに介入し、いじめのある学生が自分の行動に適切な結果を与えられることを確認することです。保護者は関与する必要があり、積極的な強化を教室で義務付けられるべきです。彼らの家の状況は、学生の野望にも影響を与える可能性があります。学問的および個人的な努力を奨励する家から来た学生は、通常、前向きで学習を切望している学生の身体を作ります。構造と励ましを提供しない家は、学生が迷子ややる気のないと感じることがあり、生徒が教育に関心を失うことがあります。