Wat is fonologisch bewustzijn?

Fonologie is de studie van de geluiden die gesproken menselijke taal vormen, en fonologisch bewustzijn wordt beschouwd als een van de cognitieve smeltkroes die een persoon in staat stelt om niet alleen gesproken taal te verwerven of te leren, maar ook, later, lees- en schrijfvermogen.Het is het meetbare bewustzijn of de aandacht om elke andere eenheid van geluid te onderscheiden en te manipuleren.De werkelijke mentale weergave van de structuur van een geluid wordt niet behandeld, deels omdat volgens de heersende theorie een puur fysieke of neurologische functie is die zich zeer vroeg in het leven ontwikkelt.Bewustzijn is een metalinguïstische vaardigheid met betrekking tot bewuste inspanning om herkende geluiden te evalueren en te herstructureren.

Onderzoek naar fonologisch bewustzijn wordt vaak benaderd uit drie structuren van het geluid van taal.De eerste hiervan is het basisbouwsteen dat een foneem wordt genoemd, De kleinste segmentale eenheid van geluid, zoals medeklinkers en klinkers.Woorden worden gevormd met het opeenvolgende blending van twee of meer fonemen.

Wanneer meerdere fonemen samenkomen, is er een structuur in hun gecombineerde geluid dat gewoonlijk wordt beschreven als zijn drie opeenvolgende componenten: het begin, een kern en het eindigen van coda.De kern en coda vormen samen een rijm, ook wel cijfer genoemd in taalstudies.Woorden, maar ook die van een volwaardige taal.Elke taal kan worden gekenmerkt door het ritme en de fonetische aard van zijn syllabische mogelijkheden.Alle talen ontwikkelen zich in complexiteit van expressie gedeeltelijk door steeds meer polysyllabische woorden.Het vermogen om lettergrepen te identificeren en te segmenteren wordt als cruciaal beschouwd voor taalontwikkeling, een systeem om woorden samen te rijgen om een gedachte te communiceren.

Voor de meeste kinderen begint fonologisch bewustzijn op 3 -jarige leeftijd en ontwikkelt zich snel in de daaropvolgende twee jaar.De universele progressie lijkt te zijn van grotere tot kleinere geluidseenheden, van lettergrepen tot fonemen.Bovendien lijkt er een natuurlijke ontwikkelingsprogressie van de complexiteit van verwerking te zijn, van identificatie van een geluid tot zijn manipulatie.Er is een reden waarom kinderen op jonge leeftijd worden blootgesteld aan kinderrijmpjes en ritmische liedjes.Fonologisch bewustzijn is relevant voor onderwijspsychologie en therapieën voor spraakstoornissen.

Dyslexie is een brede klasse van leer- en geletterdheidsfuncties waarvan wordt aangenomen dat ze vaak vijf tot tien procent van de algemene bevolking treffen.Het wordt gekenmerkt door een breed scala aan symptomen en de onderliggende oorzaak wordt theoretiseerd door een even gevarieerd bereik van verklaringen.Een daarvan is de fonologische tekorthypothese, die postuleert dat dyslectici een beperking hebben met geluidsherkenning en manipulatie.Dit beïnvloedt het auditieve geheugen en terugroepen voor snelle verwerking van zowel spraak als de decodering van grafische lettersymbolen in geluiden.

Hoewel de populariteit als een leermethode voor geletterdheid is gewaxt en gedurende vele jaren is afgenomen, is het curriculum voor kinderen, zowel normaal als ontwikkelingvertraagd, "foniek" genoemd, blijft populair.Alleen op basis van fonemisch bewustzijn benadrukt het de beheersing van bijpassende alfabetische letters en het leren van spelregels om effectief te lezen en te schrijven.In overeenstemming met de algemene principes van fonologisch bewustzijn, is het het leren van taal als geluid, los van de betekenis en begrip ervan.