Vad är distribuerad kognition?

Distribuerad kognition är teorin om att kognitiva processer inte är begränsade till enskilda sinnen, utan istället distribueras över populationer, miljöer, objekt och tid.När människor interagerar med sin omgivning slutför de kognitiva uppgifter och uppnår en djupare förståelse av händelser.Forskare med intresse för detta ämne studerar människor i naturliga miljöer för att lära sig mer om hur deras interaktioner formar kognitiva processer från minnesbildning till att slutföra komplexa uppgifter.

Ett klassiskt exempel presenterades av forskaren Ed Hutchins på 1990 -talet.Han presenterade exemplet med ett fartyg som kom in i hamnen, som är en form av kognitiv uppgift;Folket ombord på fartyget måste föra det i hamn på ett säkert sätt.Att navigera i ett fartyg är dock inte en uppgift som en person ensam kan utföra.Flera sjömän samordnar med kaptenen och en pilot för att ta itu med ett antal frågor som kommer upp när fartyget närmar sig stranden, i interaktioner som utgör en form av distribuerad kognition.

Inom grupper kan distribuerad kognition vara särskilt slående.Team som arbetar tillsammans, som flygbesättningen på ett flygplan eller en grupp läkare och sjuksköterskor på ett akutmottagning, delar kognitiva processer.De arbetar smidigt för att utföra komplexa uppgifter som enskilda individer inte kan utföra.Detta innebär att samla kunskap, färdigheter, förståelse och interaktion med föremål och symboler i miljön.I operationen, till exempel, förlitar sig kirurgen på anestesiologen för att övervaka patientens hälsa medan han arbetar med människor som skrubba sjuksköterskor och praktikanter som ger hjälp.

Förutom att man ses i grupper, kan distribuerad kognition också innebära behandling av information övertid och rum.Detta kan inkludera utformningen av minnen genom tidigare erfarenheter och aktiviteter som att navigera i stora och komplexa miljöer.Geologer som undersöker en kanjon, till exempel, deltar i en form av distribuerad kognition när de rör sig genom rymden för att förstå miljön, notera nyckelfunktioner och utveckla en omfattande översikt över den information de samlar in.

Detta har viktiga konsekvenser för ett antal avAktiviteter, som att organisera team effektivt och skapa produktiva inlärningsmiljöer.Lärare som funderar på distribuerad kognition måste inte bara överväga de kognitiva processerna hos enskilda elever, utan hur det övergripande klassrummet bidrar eller förringar lärande.Grupparbete kan till exempel hjälpa eleverna att utnyttja kognitiva processer för att lära sig och utöka sin förståelse för ämnen.Ett klassrumsutrymme med berikande material kan stimulera distribuerad kognition, medan en skarp inlärningsmiljö kan vara mindre gynnsam att förvärva och behålla kunskap.