การทดสอบการเรียกคืนคืออะไร?

การทดสอบการเรียกคืนมักใช้ในจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจเป็นวิธีการวัดหน่วยความจำแพทย์มักใช้การทดสอบการเรียกคืนการทดสอบการเรียกคืนฟรีหรือการทดสอบการเรียกคืนแบบอนุกรมเพื่อประเมินแง่มุมต่าง ๆ ของหน่วยความจำระยะสั้น mdash;ความสามารถของบุคคลในการดึงข้อมูลที่เรียนรู้เมื่อเร็ว ๆ นี้ตลอดหลายปีที่ผ่านมาของการพัฒนาและการใช้การทดสอบดังกล่าวนักวิทยาศาสตร์มีความเข้าใจที่ดีขึ้นว่าสมองเรียนรู้ร้านค้าและดึงข้อมูลได้อย่างไร

การเรียกคืนหรือที่เรียกว่าการกระตุ้น/การตอบสนองเกี่ยวข้องกับการจดจำลำดับของข้อมูลโดยใช้วิธีการใด ๆ ที่ต้องการหลังจาก 15 ถึง 30 นาทีนักวิจัยขอให้อาสาสมัครเรียกคืนข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงหรือข้อมูลทั้งหมดตามลำดับที่เหมาะสมเมื่อได้รับเบาะแสการดึงข้อมูลเฉพาะเบาะแสอาจเปิดเผยครึ่งหนึ่งของลำดับที่จับคู่หรือรูปภาพคำหรือเบาะแสที่เกี่ยวข้องกับข้อมูลชิ้นใดชิ้นหนึ่งการทดสอบการเรียกคืนประเภทนี้ไม่เพียง แต่แสดงให้เห็นว่าสมองใช้การเชื่อมโยงสำหรับการเข้ารหัสความทรงจำอย่างไร แต่ยังรวมถึงวิธีการอนุมานเชิงตรรกะเมื่อเบาะแสนั้นขึ้นอยู่กับการตีความข้อมูลทั่วไปของข้อมูลขอให้จดจำลำดับสั้น ๆ ของรูปภาพตัวเลขหรือคำในช่วงระยะเวลาที่กำหนดตามระยะเวลาที่กำหนดไว้ล่วงหน้าอีกครั้งวิชานั้นจะถ่ายทอดข้อมูลในทุกลำดับการทดสอบการเรียกคืนนี้แสดงให้เห็นว่าแต่ละคนใช้การเข้ารหัสบางประเภทเพื่อจดจำกลุ่มข้อมูลผู้คนอาจจัดกลุ่มข้อมูลที่คล้ายกันเข้าด้วยกันหรือจดจำข้อมูลโดยใช้วิธีการช่วยจำนักวิจัยยังได้เรียนรู้ว่าผู้คนมักจะจำจุดเริ่มต้นและการสิ้นสุดของลำดับได้ง่ายขึ้นซึ่งเรียกว่าหน่วยความจำหลักและความใหม่

การเรียกคืนแบบอนุกรมโดยทั่วไปทดสอบความสามารถของบุคคลในการจดจำข้อมูลในลำดับที่แม่นยำหรือเพื่อจดจำสถานการณ์ที่เกิดขึ้นภายในกรอบเวลานักวิจัยเชื่อว่าการเรียนรู้และความทรงจำประเภทนี้สะท้อนให้เห็นถึงความสามารถของมนุษย์ในการสร้างและใช้ภาษาพร้อมกับความสามารถในการจดจำเหตุการณ์ที่ผ่านมาตามลำดับเวลาประชากรในวัฒนธรรมใดก็ตามเรียนรู้ลำดับคำที่สร้างโครงสร้างประโยคซึ่งเป็นวิธีการสื่อสารการจดจำเหตุการณ์ในชีวิตหรือขั้นตอนเฉพาะที่จำเป็นในการทำงานโดยทั่วไปต้องใช้การเรียนรู้แบบอนุกรมและความทรงจำ

นักวิจัยจิตวิทยาความรู้ความเข้าใจใช้การทดสอบการเรียกคืนเพื่อแสดงจำนวนปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนรู้และความทรงจำตัวอย่างเช่นยิ่งบุคคลให้ความสนใจกับกระบวนการเข้ารหัสหรือการท่องจำของการเรียนรู้ข้อมูลใหม่มากเท่าใดปริมาณข้อมูลที่เรียนรู้และจดจำได้อย่างแม่นยำยิ่งขึ้นแรงจูงใจยังเป็นการเรียนรู้ที่แข็งแกร่งและปัจจัยเรียกคืนหน่วยความจำไม่ว่าจะเป็นรางวัลที่จับต้องได้หรือความกลัวโดยทั่วไปของความพ่ายแพ้ผู้ที่ใช้แรงจูงใจในตัวเองบางประเภทมักจะสร้างประสิทธิภาพในระดับที่สูงขึ้นนักวิจัยได้ค้นพบว่าการใช้สภาพแวดล้อมเดียวกันหรือสถานะของการเป็นอยู่เพื่อเรียกคืนข้อมูลที่ใช้ในการเรียนรู้ข้อมูลในขั้นต้นโดยทั่วไปจะช่วยให้ผู้คนสามารถดึงข้อมูลได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น