Thiết kế chương trình giảng dạy là gì?

Thiết kế chương trình giảng dạy là một khía cạnh của nghề giáo dục tập trung vào việc phát triển chương trình giảng dạy cho sinh viên.Một số chuyên gia giáo dục chuyên thiết kế chương trình giảng dạy, và có thể dành toàn bộ thời gian của họ để làm việc cho chương trình giảng dạy, thay vì giảng dạy trong lớp học, trong khi trong các trường hợp khác, các giáo viên làm việc phát triển chương trình giảng dạy của riêng họ.Thiết kế chương trình giảng dạy cũng được thực hành bởi các bậc cha mẹ ở nhà của họ, đôi khi với sự hướng dẫn của một chuyên gia giáo dục có kinh nghiệm, những người có thể cung cấp lời khuyên và đề xuất, và đôi khi với sự hỗ trợ của các học sinh tại nhà có kinh nghiệm. Trong nhiều quốc gia, các tiêu chuẩn điểm chuẩn cụ thể được đặt ra cho giáo dụcĐể đảm bảo rằng trẻ em trên toàn quốc đạt được một trình độ học vấn tương tự.Ví dụ, một chính phủ có thể ra lệnh khi trẻ em nên bắt đầu học nhân và phân chia, thiết lập các tiêu chuẩn cho khả năng đọc, v.v.Một khía cạnh của thiết kế chương trình giảng dạy liên quan đến việc xem xét các tiêu chuẩn này và xác định làm thế nào chúng có thể được đáp ứng hoặc vượt quá. Một khía cạnh khác liên quan đến việc suy nghĩ về chính các sinh viên và loại chương trình giảng dạy nào là phù hợp nhất.Học sinh đến từ một loạt các nền văn hóa và đẳng cấp, và thiết kế chương trình giảng dạy không nên là một kích thước phù hợp với tất cả các cách tiếp cận.Các phương pháp làm việc trong một trường học ở khu vực thượng lưu có thể không phù hợp với trường học trong khu vực có nhiều người nhập cư không nói ngôn ngữ hướng dẫn chính, và các phương pháp được sử dụng với những học sinh là người học ngôn ngữ sẽ không làm việccho trẻ em khuyết tật trí tuệ.Một nhà thiết kế chương trình giảng dạy lành nghề cần suy nghĩ về nhu cầu của dân số sinh viên mà họ đang phục vụ. Thiết kế chương trình giảng dạy cũng có thể bao gồm xem xét các hạn chế.Chẳng hạn, một phụ huynh học tại nhà, có thể dành thời gian để đưa một học sinh đi du lịch đến London để xem các vật phẩm lịch sử trong các bảo tàng để tìm hiểu trong bối cảnh, trong khi toàn bộ lớp học ở Bangkok không thể sao chép một cách hợp lý trải nghiệm này.Những hạn chế có thể bao gồm các vấn đề như tài trợ, truy cập vào sách giáo khoa, các chuẩn mực đạo đức trong khu vực nơi các học sinh được dạy và những hạn chế do khu học chánh đặt ra.Ví dụ, một người làm việc về thiết kế chương trình giảng dạy cho các chương trình giáo dục tình dục có thể là thiết kế chương trình giảng dạy cho các khu học chánh trong đó một số môn học không thể được thảo luận, yêu cầu điều chỉnh chương trình giảng dạy. Tính linh hoạt là một khía cạnh quan trọng khác của thiết kế chương trình giảng dạy.Nhiều giáo viên trong lớp đang làm việc với các sinh viên ở các cấp độ khả năng khác nhau và họ cần có khả năng điều chỉnh chương trình giảng dạy để giữ cho tất cả các sinh viên tham gia và học tập.Cũng có thể cần phải thay đổi tốc độ của một chương trình giảng dạy để đối phó với các vấn đề khi chúng phát sinh;Ví dụ, một lớp học có thể gặp nhiều khó khăn trong việc nắm bắt một khái niệm hơn dự kiến, và giáo viên cần có thể dành nhiều thời gian hơn cho nó, thay vì chạy đến chủ đề tiếp theo và khiến học sinh bối rối.