Hvad er et skjult læseplan?

“Hidden Curriculum” er et udtryk, der bruges til at beskrive ting, der formidles til studerende uden nogensinde at blive eksplicit undervist.Det meste af tiden vedrører det uddannelsesmæssige koncepter som ideologier og måder at nærme sig visse problemer.Det kan også dække flere nuancerede sociale regler og kulturelle parametre.Lærere og andre myndighed er ikke formelt enige om betingelserne for en skjult læseplan, men formidler snarere dens centrale meddelelser ved at modellere forskellige adfærd og passivt at hæve visse ideer over andre.

Forskel fra standard læseplaner

Skoler rundt om i verden afhænger af indstillede lektionsplaner og læringsmål for at guide undervisningen og sikre, at alle studerende kommer væk med den samme grundlæggende viden.Disse hårde og hurtige mål er normalt nedskrevet og vidt distribueret;Taget kollektivt er de kendt som skolens læseplan.En skjult læseplan er grundlæggende forskellig, idet den aldrig faktisk udtrykkes højt eller enige om.Det er ikke nødvendigvis det samme fra skole til skole eller endda fra klasseværelse til klasseværelse.

Sociale signaler

Især med yngre børn diskuteres den skjulte læseplan ofte med hensyn til sociale signaler og særlige manerer.For eksempel er det faktum, at børn forstår klasselokaleordre, ved at vente deres tur og forstå forskellen mellem legeplads-passende sprog og klasselokale-passende sprog, alle ofte faktorer for passivt kommunikerede signaler fra autoritetstallene.I denne sammenhæng består den skjulte læseplan af ting, som børnene bare henter på, som aldrig blev undervist.

Skole-godkendte meddelelser

En skjult læseplan kan også omfatte mere åbenlyse meddelelser om ting som politiske synspunkter, definitionen af succes og statsborgerskab.Disse slags meddelelser formidles ofte gennem en lærers tone eller læseudvælgelse, skønt det også kan komme over gennem kunstværker, der vises i skolhaller, musik spillede over intercome eller skolebegivenheder og gæstetalere.

Meddelelser om studerendes præstation er ofte blandt de mest gripende.En skole med et stærkt fokus på akademikere kan muligvis ikke værdsætte studerende, der er mindre akademisk tilbøjelige, for eksempel at skabe en lagdelt social og akademisk struktur, der devaluerer nogle studerende.Dette fokus kan indirekte lære fagligt succesrige studerende at diskriminere mennesker, der viser mindre intelligens.Tilsvarende kan visse afdelinger være bedre finansieret end andre, idet de sender beskeden om, at nogle aktiviteter er vigtigere;Dette kan skabe kaste- eller klikestrukturer inden for skoler.

-signaler hentet fra omgivelserne

Miljøsignaler indgår også i. En studerende, der går på en dårligt finansieret skole i en forfaldne bygning, der mangler adgang til ordentlige materialer, kan få en blandet besked, hvis skolens officielle læseplan understreger værdien af hver studerende.At blive fortalt via instruktionsmetoder og fakultetsstøtte, at en person er værdifuld, når alt bevis for, hvordan denne person er plejet inden for skolen.

Standardiserede tests

En anden type skjult læseplan forekommer i standardiseret test, en praksis baseret på antagelsen om, at alle studerende deler den samme kerneviden.Standardiserede tests er lejlighedsvis blevet beskyldt for at være diskriminerende over for visse racemæssige eller etniske grupper på grundlag af, at de indeholder spørgsmål, der formoder viden, at visse studerende simpelthen ikke har på grund af deres baggrund.Skoler, der kræver disse tests, siges undertiden at have en skjult læseplan, der giver præferencebehandling til dem i mere privilegerede klasser.

Karrieresporing

Til en vis grad kan karriere “sporing” og subtile signaler om studerendes egnethed til specifikke erhverv komme under paraplyen af skjult CUrriculum også.Dette inkluderer kønsfordeling inden for områder som videnskaber og matematik og formodninger om, at studerende med visse færdigheder eller interesser mdash;inden for kunst, siger eller litteratur mdash;er på en eller anden måde "uegnet" for karrierer inden for mere intellektuelt strenge discipliner.De fleste af denne bias formidles gennem subtile kommentarer, kulturelle forudsætninger og måderne, hvorpå lærere giver hjælp eller opmuntrer studerende i visse retninger.