Was ist die präoperative Phase?
Das präoperative Stadium ist ein Stadium in der Kindheitsentwicklung im Rahmen des vierstufigen Systems, das der Schweizer Psychologe Jean Piaget vorgeschlagen hat. Piaget teilte die Entwicklung von Kindern in verschiedene Stadien, die durch wichtige funktionelle Veränderungen in Denk- und Psychologie gekennzeichnet sind. Das Verständnis dieser Phasen ist wichtig für die Bewertung von Kindern während der Entwicklung und für das Verständnis, wie sie sich an kleine Kinder angehen können, die sie zugänglich finden. Psychologen, Pädagogen und Menschen, die mit Kindern in Strafverfolgungsbehörden arbeiten, interessieren sich für die Entwicklungsphasen und die Art und Weise, wie sie Kinder beeinflussen. Es wird manchmal in zwei kleinere Stadien unterteilt, die symbolische Funktion und intuitive Denkphasen. Eines der wichtigsten Merkmale der präoperativen Phase ist, dass es die Zeit markiert, in der ein Kind Sprache erfasst, welches MArks eine große Verschiebung in der Art und Weise, wie das Gehirn einer Person funktioniert.
In der präoperativen Phase sind Kinder sehr stark von ihren Wahrnehmungen beeinflusst. Zum Beispiel verstehen sie keine Erhaltung, ein von Piaget beschriebener Konzept. Kinder, die Schwierigkeiten mit der Erhaltung haben, haben Schwierigkeiten zu verstehen, dass die Menge an etwas trotz körperlicher Veränderungen gleich bleiben kann. Wenn einem Kind beispielsweise zwei identische Behälter angezeigt wird, die mit der gleichen Saftmenge gefüllt sind und der Saft in zwei verschiedene Behälter gegossen wird, wird das Kind glauben, dass man mehr flüssig ist, ohne zu verstehen, dass die gleiche Menge an Saft in jedem Behälter gehalten wird.
Das präoperative Stadium ist auch durch Egozentrismus gekennzeichnet, in dem ein Kind nicht aus der Perspektive eines anderen anderen über etwas nachdenken kann. Kinder haben auch Probleme mit Logik und abstraktem Denken während der präoperativen Phase, seienUrsache so viel von ihrem Wissen ist Wahrnehmung basiert.
im präoperativen Stadium ist mit einigen großen Veränderungen in der Denk- und kognitiven Entwicklung verbunden. Neben der Sprache erfassen Kinder auch Fantasie und Fantasie. Mit dem Spracherwerb kommt ein Verständnis der Idee, dass etwas dargestellt werden kann, obwohl es tatsächlich vorhanden ist. Zum Beispiel beschreibt das Wort „Banane“ eine Banane, genau wie ein Image einer Banane, auch wenn die Banane selbst nicht da ist. Kinder beginnen auch mit Ideen zu spielen, wie sie so tun, als ob Objekte andere Dinge sind, die Stöcke in Zauberstäbe verwandeln, Blätter in Superhelden CAPES und mit der Kraft der Fantasie in Haustiere steinen.