Πώς μαθαίνουν οι κωφοί άνθρωποι να μιλούν δυνατά;

Για πολλούς ανθρώπους που ακούνε με προβλήματα ακοής, η χρήση της νοηματικής γλώσσας είναι ένα εύκολο μέσο επικοινωνίας.Ωστόσο, δεν είναι όλοι εξοικειωμένοι με τη νοηματική γλώσσα ή άνετα με την έννοια της μάθησης να υπογράψουν ως τρόπο επικοινωνίας με συναδέλφους, φίλους ή μέλη της οικογένειας.Ταυτόχρονα, πολλοί κωφοί προτιμούν να επικοινωνούν προφορικά με άλλους ανθρώπους αντί να χρησιμοποιούν τη νοηματική γλώσσα.Ευτυχώς, υπάρχουν και οι δύο μέθοδοι που βοηθούν τους κωφούς να μάθουν να μιλάνε, καθώς και νέες προσεγγίσεις που κάνουν χρήση της τελευταίας τεχνολογίας.

Γενικά, οποιαδήποτε διαδικασία που περιλαμβάνει βοηθώντας τους κωφούς ανθρώπους να μαθαίνουν να μιλάνε δυνατά αναφέρεται ως προφορικός.Από την ανάπτυξη της επίσημης εκπαίδευσης για τους κωφούς στα πρώτα χρόνια του 18ου αιώνα, ο προφορισμός συνέχισε να εξελίσσεται.Μεγάλο μέρος της βάσης για αυτές τις τεχνικές αποσκοπούσε στη διδασκαλία των κωφών παιδιών για να συσχετιστούν με τον κόσμο γύρω τους.Με την πάροδο του χρόνου, οι προφορικές μέθοδοι που βρέθηκαν να είναι επιτυχείς με τα παιδιά, υπό την προϋπόθεση ότι βοηθούν τους ενήλικες που έχασαν την ακοή τους αργότερα στη ζωή για να μπορέσουν να λειτουργήσουν στην κοινωνία.

Μια από τις πιο διαρκείς παραδοσιακές προφορικές τεχνικές στη διδασκαλία της ομιλίας στους κωφούς έχει ενσωματώσει τη χρήση τόσο της όρασης όσο και της επαφής στη διαδικασία μάθησης.Αυτή η διαδικασία περιλαμβάνει τον εκπαιδευτή που τοποθετεί το χέρι του μαθητή στο λαιμό του εκπαιδευτή ενώ σχηματίζει συγκεκριμένες λέξεις.Ο μαθητής μαθαίνει πώς κινούνται τα χείλη όταν σχηματίζεται μια λέξη και επίσης να έχει μια αίσθηση του τρόπου με τον οποίο οι μύες στο λαιμό κινούνται όταν σχηματίζεται μια συγκεκριμένη λέξη.Ενώ θεωρείται μια διαδικασία που συνεπάγεται μεγάλη υπομονή από την πλευρά τόσο του μαθητή όσο και του δασκάλου, ο μαθητής αρχίζει να συνδέει κινήματα με την παραγωγή συγκεκριμένων ήχων.Με την αναπαραγωγή της κίνησης των χειλιών και τη χειραγώγηση των μυών που χρησιμοποιούνται στην παραγωγή ήχων, οι κωφοί μαθαίνουν πώς να λαμβάνουν και να στέλνουν λεκτικές επικοινωνίες.Είναι δυνατόν να κατανοήσουμε τι λέγεται μέσω της χρήσης της αίσθησης της όρασης και επίσης να μάθουμε πώς να ανταποκρίνονται προφορικά με βάση τη σωστή ακολουθία των μυϊκών συστολών και των κινήσεων των χειλιών που σχετίζονται με την προφορά μιας συγκεκριμένης λέξης.

Η τεχνολογία των υπολογιστών υπήρξε πιο πρόσφατα ένα μέσο για την επινόηση νέων εργαλείων για να χρησιμοποιήσει την όραση στην εκπαιδευτική διαδικασία για τους ανθρώπους.Οι οπτικές παρουσιάσεις των κινήσεων του προσώπου και των χειλιών, συνοδευόμενες από την αναλαμπή της λέξης που προφέρεται στην οθόνη, επιτρέπει στους κωφούς να ασκούν την άρθρωση σε ιδιωτικό.Αν και δεν είναι υποκατάστατο της συνεργασίας με έναν λογοθεραπευτή που είναι πλήρως εκπαιδευμένος στην άρθρωση ομιλίας με τους κωφούς, το λογισμικό ηλεκτρονικών υπολογιστών αυτού του τύπου μπορεί να αποτελέσει πολύτιμη υποστήριξη για τη διαδραστική διδασκαλία από ένα επάγγελμα, καθώς και την πρακτική με τους φίλους και τα μέλη της οικογένειας.