Quelles sont les étapes de la petite enfance et du développement de la petite enfance?
La petite enfance et le développement de la petite enfance sont des moments de grand changement dans un organisme vivant, et ils sont peut-être les années de développement les plus formatrices.Les progrès du développement peuvent être mesurés dans les domaines suivants: physique, cognitif, émotionnel et social.Par exemple, certaines étapes physiques courantes marquent souvent un développement physique et moteur d'un enfant.Les théoriciens de la psychologie comme Jean Piaget, Lawrence Kohlberg et Erik Erikson ont proposé des théories de scène pour d'autres aspects du développement.
Le développement physique d'un enfant et les capacités motrices subséquentes représentent certaines des étapes les plus documentées de la jeune vie de l'enfant.Les moyennes particulières varient considérablement, mais en général, certains événements majeurs marquent la progression physique d'un enfant.Au début, un enfant est principalement guidé par des réflexes instinctifs.Le corps est petit et vulnérable, donc le mouvement est limité.
La tête et le haut du corps sont les premiers à se développer sur un enfant, peut-être pour s'adapter au développement cognitif.En tant que tels, certaines des premières progressions physiques majeures se produisent lorsque l'enfant peut lever la tête et s'asseoir sans soutien.Cette dernière étape se produit à environ six mois.
Une fois que le corps inférieur du nourrisson commence à se développer plus pleinement, le fonctionnement moteur progresse aux étapes de la mobilité accrue.Le nourrisson peut généralement rouler à environ trois mois, avec des rampes provisoires sur la dernière partie de la première année.Alors que le toucher est toujours plus développé que les autres sens, à environ trois mois, la plupart des sens et mdash;Surtout Vision Mdash;se sont considérablement améliorés.La perception de la profondeur est une étape sensorielle particulièrement importante pour un nourrisson.
Le développement émotionnel et moral peut également se produire par étapes du développement de la petite enfance et de la petite enfance.La théorie du développement moral de Lawrence Kohlberg a placé les enfants dans la petite enfance dans les étapes un ou deux.En tant que tels, les émotions et les décisions des enfants à cette époque sont principalement guidées par la peur de la punition ou de la satisfaction personnelle.
L'une des théories de développement cognitif les plus importantes et les plus étudiées dérive de Jean Piaget, qui comprend quatre stades primaires de développement: sensorimoteur, préopérationnel, opérationnel concret et opérationnel formel.Ces étapes se réfèrent à la façon dont un enfant commence à penser et à traiter mentalement le monde, et les deux premières étapes constituent le développement de la petite enfance et de la petite enfance.Selon cette théorie, la première étape, l'étape sensorimoteur, dure jusqu'à l'âge de deux ans, au cours de laquelle l'enfant passe des simples perceptions réflexes à la capacité de former des images mentales et la compréhension que les objets physiques sont réels.La deuxième étape de la petite enfance est appelée le stade préopératoire, et un enfant reste à ce stade jusqu'au début de la moyenne enfance vers six ou sept ans.Cette étape se caractérise par le développement de la capacité de l'enfant à penser en termes symboliques, bien que la plupart des enfants pensaient tourne autour de l'enfant et de ses besoins.
Le psychologue Erik Erikson a marqué le développement social d'un enfant en huit étapes, les trois premières étapes concernant la petite enfance.Pour la première année et demie de la vie des enfants, développant l'attachement et Mdash;en particulier à la mère mdash;est important.Le principal résultat social que l'enfant développera à la première étape est soit la confiance ou la méfiance.Au cours de la deuxième étape, le tout-petit développera l'indépendance ou la honte alors qu'il teste les capacités physiques et mentales nouvellement développées.À partir de l'âge de trois à cinq ans environ, l'enfant commence à définir les rôles sociaux grâce à un acte de jeu et à prendre une plus grande initiative imaginative dans les activités.