Mi a távoktatás története?
A távoktatásnak megbízható eszközre van szüksége a hallgató és a tanár közötti kommunikációhoz.Ezért a távoktatás története akkor kezdődik, amikor megbízható kommunikációs módszert hoznak létre.A legtöbb történész a távoktatás 18. századig tartja, amikor néhány tanár elkezdett felajánlani az úgynevezett levelező kurzusokat.A következő két évszázadban ez továbbra is a távoli oktatást kínálja, bár a 20. század végén és a 21. század elején jelentős sokféleséget jelent a hallgatók és a tanárok kommunikációjához.
A 18. században Európában és az Egyesült Államokban nyilvántartások vannak az első levelező tanfolyamokról, amelyeket általában informális vagy nem feltétlenül szponzoráltak bármely akkreditált iskola.A film bevezetése a 20. század elején arra késztette a filmet, hogy a film sokféle távoktatási programját hozzon létre.Még a rádiót is használták kommunikációs közegként. Sem a film, sem a rádió nem működhet a tanár és a hallgató közötti kommunikációs pontként, és a távoktatás történetében játszott kezdeti szerepük korlátozott volt.Noha mindkettő utasíthatta, nem tudták elfogadni a visszajelzéseket.Ennek ellenére, különösen a film különféle körülmények között hasznos volt a tanárok tanterveinek részeként, és számos oktatási filmet készítettek.Több ember fér hozzá az otthoni televízióhoz, és néhány iskola oktatási programokat sugároz.Néhány évvel később egy másik fejlesztés volt a videokazetta.Egy szalag használata megkerüli a műsorszolgáltatáshoz kapcsolódó nehézségeket, és lehetőséget adott a hallgatóknak az ütemtervük körüli tanulmányozására.Az 1980 -as és 1990 -es évekre sok hallgató otthon nézte az oktatóanyagokat, olvasta az osztályokat, majd vizsgákat tett a helyi proktált helyszíneken vagy a levélben.Levélrendszer, vagy időről időre menjen egy fizikai campusba, hogy kapcsolatba lépjen a tanárokkal.Az internet fejlődésével a kommunikációs képesség jelentősen eltérővé vált.Az 1990-es évek végére számos főiskolai egyetem és más oktatási program volt, amelyek kihasználják a találkozóhelyeket, mint például a MOO-k (több objektum-orientált) és a sár (multi-felhasználói domainek), hogy teljes osztályokat tartsanak, amelyek részt vehetnek a hallgató számítógépéről, és teljes interakciót kínálott a hallgató és a professzor között.Az internet növekedésével más interfészek váltak lehetővé. A távoktatás története a levélírással kezdődött, és még mindig magában foglalhatja ezt az e -mailek formájában.Ennek ellenére a technológia bővítése oly sok lehetséges lehetőséget teremtett a távoktatás elvégzésére.Az emberek olyan online órákat vehetnek, amelyek teljesen vagy részben interaktívak.A távoktatás másik népszerű típusa az interaktív televízió (ITV) használata, ahol a hallgatók beszélgethetnek egy másik helyen lévő oktatóval.Ugyancsak a korai vélemény, miszerint a levelező tanfolyamok valamilyen módon kevésbé voltak szigorúak, mint a téglák és a habarcsórák, drámaian megváltoztak.A tanulmányok azt sugallják, hogy a legtöbb hallgató legalább egy online órát vesz, és félévenként gyakran legalább egyet vesz.Számos nagyon jó hírű iskola kínál teljes távú programot.A trendek azt sugallják, hogy a távoktatás továbbra is bővülni fog, és sok ember számára az oktatás előnyben részesített módszerévé válhat.